Sujeitos Da Praxis Pedagogica Educador E Educando

Local 2013 RESUMO A filosofia da educação como elemento indispensável à formação docente no processo de instrução do discente. O objetivo deste artigo é apresentar o lugar que a filosofia da educação ocupa na formação e na prática do educador. Para tanto, realiza-se uma reflexão filosófica na educação, como forma de entender os conceitos preeminentes da filosofia e assim direcionar o estudo de maneira inteligível. Discorre-se também acerca da importância da filosofia da educação na formação

realidade que está sendo proposta, isto é, o educador deve conhecer o aluno a partir do aluno, sendo a percepção um dos elementos que fará a diferença na aprendizagem. Com essa ênfase e a nova perspectiva de educação para jovens e adultos, o entendimento dessa construção se dá a partir de um elemento importante por parte do educador, que é ouvir o educando e conhecer a realidade que o mesmo se encontra. 2.0 Textos reflexivos das características do educando da EJA Os alunos da EJA…

EDUCAÇÃO E PRÁXIS PEDAGÓGICA Estágio Supervisionado: o Que é, Papel e Importância Estágio: O Que é? Compreender o que é e como se conceitua o Estagio Supervisionado é de extrema importância para o aluno da graduação que irá iniciar sua ação docente. Segundo Bianchi (2002) recorrer ao dicionário auxiliará no entendimento. Acompanhe os termos envolvidos neste tema: Estágio s.m. Período de estudos práticos, exigido dos candidatos ao exercício de certas profissões liberais:…

atendimento das demandas educacionais de seus integrantes, e na elaboração teórico-prática de ações sócio-educativas. A visibilidade dos movimentos que lutam por justiça e cidadania, como espaços de organização e difusão dos conhecimentos que formam sujeitos políticos coletivos, é o que este trabalho se propõem a constatar. 2. EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS 2.1. CONCEPÇÃO DE MOVIMENTO SOCIAL E EDUCAÇÃO Segundo Melo (2001), para entender a relação entre educação e movimentos…

requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância Rita Gomes PIRACICABA 2013 SUMÁRIO 1- Texto da 1ª etapa: O Educando do EJA, realidade que o cerca e suas necessidades....................................................................................................... 03 2- Texto da 2ª etapa: Diretrizes Curriculares Nacionais para o…

2.2 FORMAÇÃO DO ALFABETIZADOR DE EJA NA 1ª ETAPA DO ENSINO FUNDAMENTAL Os sujeitos que compõem a Educação de Jovens e Adultos possuem como forte marca a luta pela conquista de seus direitos, sendo a volta à escola muitas vezes o início da superação da exclusão que foram submetidos ao longo de sua história, muitos. (...) jovens e adultos sempre que voltam para a escola, voltam pensando em outros direitos: o direito ao trabalho, o direito à dignidade, o direito a um futuro um pouco…

entre o refletir e o agir conscientes de forma compartilhada de escola aprendente numa proposta descritiva como forma de estudar as práticas pedagógicas. Neste contexto de aprendência tendo como fulcro o seu lócus como organização aprendente chega-se ao seguinte questionamento: quais as possíveis contribuições para o desenvolvimento de uma práxis pedagógica compartilhada pela Educação Física a partir de novas tecnologias numa escola aprendente? Objetiva-se, portanto, situar e…

cotidiano das escolas? Até que ponto as universidades prepararam os educadores para o desafio de ser professor? Para que possamos entender o processo de formação docente, faz-se necessário conhecer a realidade da educação do país. Salários baixos, formação profissional, problemas de indisciplina nas salas de aula, jornada dupla de trabalho, falta de apoio e incentivo ao professor. E esse o desafio que muitos de nossos educadores encontram no cotidiano escolar. Considerando que as…

o diálogo. Não é “Educação Informal” porque visa a formação de sujeitos com conhecimento e consciência cidadã e a organização do trabalho político para afirmação do sujeito. É uma estratégia de construção da participação popular para o redirecionamento da vida social. A principal característica da Educação Popular é utilizar o saber da comunidade como matéria prima para o ensino. É aprender a partir do conhecimento do sujeito e ensinar a partir de palavras e temas geradores do…

72 Professora: Drª. Rosemeire Messa de Souza Nogueira. II– EMENTA: Fundamentos da didática e as especificidades da licenciatura. Tendências pedagógicas, práticas escolares e suas questões didáticas. O pensamento pedagógico brasileiro. A Didática como elemento articulador da práxis pedagógica. Os sujeitos do processo educativo. A Formação do educador. III – OBJETIVOS: GERAL • Compreender o trabalho do professor em suas dimensões política e social e seu papel enquanto…