SUJEITOS DA EJA CRISTINA E LUSI

CULTURA Ana Cristina de Sousa Lusimare Celestino RESENHA CRÍTICA: SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Resenha entregue a docente Maria Luiza Coelho, como requisito para a obtenção de crédito na disciplina de Princípios Teórico-Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia do 7º semestre. ITABUNA – BA MARÇO / 2015 SUJEITOS DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. SOEK. Ana Maria et al. Mediação Pedagógica na alfabetização de jovens e adultos. Curitiba, Positivo, 2009. pág. 21-26. Ana Maria Soek é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR - 2009). Possui Especialização em Tutoria em Educação à distância (2008); Organização do Trabalho Pedagógico (UFPR - 2007); Neuropsicológica (2006). Graduação em Pedagogia (UFPR - 2004). Autora e editora de livros didáticos. Foi uma das autoras e responsável pela edição final do livro UM DEDO DE PROSA material didático usado no Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos do Estado do Paraná, foi pedagoga da Rede Estadual de Ensino, atuando no Departamento de EJA, no Estado do Paraná. Autora organizadora da Coletânea: Mediação Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos, com 4 títulos, aprovado pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola - Formação de Professores - PNBE/FNDE 2010, distribuído nacionalmente pelo MEC para todas as bibliotecas pública escolar. Editora da Coleção Diversidade EJA - da Alfabetização ao Ensino Médio, todas as disciplinas,…

ATENEU INSTITUIÇÃO DE ENSINO E PESQUISA LTDA SETOR DE PÓS-GRADUAÇÃO CRISTIANI ANDRADE DE OLIVEIRA FAVORETTI A SOCIOLOGIA NA EJA: PROPOSTAS DE EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS VILA VELHA-ES 2013 CRISTIANI ANDRADE DE OLIVEIRA FAVORETTI A SOCIOLOGIA NA EJA: PROPOSTAS DE EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade Ateneu, como requisito parcial para a obtenção do…

1 – Estabelecer os possíveis vínculos entre as políticas públicas, as demandas sociais e a EJA; 2 - Entender como são gestadas as políticas públicas, como estas são dividas entre as diversas esferas de poder político e sua aplicação pela sociedade civil; 3 - Estabelecer vínculos entre a organização do trabalho, a organização social, política e econômica e as políticas educacionais prisionais propostas em diferentes momentos históricos; 4 - Investigar quais são, como tem sido…

DIREITOS HUMANOS NA EJA: UMA INTERVENÇÃO PARA O EMPODERAMENTO DE SUJEITOS EDUCATIVOS Maria Elizete Guimarães Carvalho1 Ana Danielly Leite Batista2 Rita de Cássia da Costa Mamedio3 Resumo Considerando a urgência de se promover uma Educação em Direitos Humanos – EDH, desenvolve-se um Projeto de intervenção nomeado Educação em Direitos Humanos: Construindo o Sujeito de Direitos nas Salas de EJA, do Programa de Licenciaturas – PROLICEN/2013/UFPB, em uma escola pública da cidade de…

Questões: Como as funções da EJA, colocadas por Cury, podem ser complementares entre si? Ao buscar novas metodologias, considerando os interesses dos jovens e adultos, defendendo em seus princípios, a idéia de que, em todas as idades e em todas as épocas da vida, é possível se formar, se desenvolver e constituir conhecimentos, habilidades, competências e valores que conduzam à realização de si e ao reconhecimento do outro como sujeito as funções da EJA, colocadas por Cury podem se…

UNICAMP - Campinas - 2012 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O QUE REVELAM OS SUJEITOS? Di Paula Ferreira Prado Sônia Maria Alves De Oliveira Reis Resumo Este trabalho objetiva apresentar o perfil dos alunos da Educação de Jovens e Adultos que vivenciaram o processo de escolarização na EJA, mostrando o que representa para eles a nova identidade constituída na transição do deixar de ser analfabeto para ser alfabetizado. Para orientar a realização deste estudo, destacamos Andrade…

ESCOLA MUNICIPAL AUTÍMIO ALTAMIRA PIRES Política de EJA Macarani -BA Sou contra a educação como processo exclusivo de for­mação de uma elite, mantendo a grande maioria da po­pulação em estado de analfabetismo e ignorância. Anísio Teixeira É a partir deste saber fundamental: mudar é difícil, mas é possível, que vamos programar nossa ação político-pedagógica... Paulo Freire …

no Brasil Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos 1. Diante do quadro diagnóstico que se apresenta da educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, muitos desafios devem ser enfrentados, o que exige tratar de aspectos conceituais que sustentam modos de formular e compreender este diagnóstico e que, mais do que isto, orientam políticas públicas de Estado. 2. Primeiramente cabe abordar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos, que entende educação como direito de aprender, de…

Professor/ supervisor 06/03/2014 3 hs e 20 mi. Foi dado inicio no contéudo:classes gramáticais variaveis na EJA IIIA e C. Na EJA I A a professora trabalhou interpretação de texto seguido de exercicios. 07/03/2014 3 hs e 20 min. Cont. Do contéudo classes gramáticais variaveis seguido de exercícios na EJA III A e C e projeto de leitura na EJA I B 10/03/2014 3 hs e 20 min. Classes gramáticais variaveis na EJA IIIA e B. Projeto de leitura na biblioteca na EJA IIA …

E ADULTOS (EJA) N O ENSINO SUPERIOR-estudo das trajetórias de discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alfenas/MG UNIFAL-MG 2011 Maryelle de Souza Novais HISTÓRIAS DE VIDA DE ALUNAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) N O ENSINO SUPERIOR-estudo das trajetórias de discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alfenas/MG Projeto de pesquisa apresentado como parte dos …