Sujeitos Da Praxis Pedagogica Educador E Educando

Relatório Final de Estágio Supervisionado, elaborado para fins de avaliação parcial na Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica VII, do Curso de Pedagogia da Faculdade Araguaia, sob orientação da Profª.Ms: Rita de Cássia DelENTAÇÃO......................................................................................................04 I-JUSTIFICATIVA.......................................................................................................05 II – OBJETIVO GERAL ................

MÉDIO PROFESSORA: SANDRA FELISMINO PROJETO DE PESQUISA: “A abordagem dos conteúdos na formação docente: práxis e comprometimento.” Andrea Sampaio de Lima Débora Melo Frederico Maria do Socorro Pinheiro do Nascimento FORTALEZA 2007 A abordagem dos conteúdos na formação docente: práxis e comprometimento. APRESENTAÇÃO – Delimitação do objeto Este projeto de pesquisa originou-se das discussões…

DISCIPLINA – PRÁTICA PEDAGÓGICA I PROFESSORA – SIVANILDA BEZERRA RESENHA CRÍTICA Livro: PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Abda Elisa Ribeiro Bezerra Bezerros, Julho / 2014 ABDA ELISA RIBEIRO BEZERRA RESENHA CRÍTICA Livro: PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Trabalho apresentado a Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE, em cumprimento às exigências da disciplina Prática Pedagógica I sob a…

A atual Prática Pedagógica inserida no ensino de História RESUMO O presente artigo traz uma reflexão sobre a prática pedagógica com a intenção de estar contribuindo para o enriquecimento do exercício da educação inovadora visando recursos e estratégias ministrados em sala de aula, subsidiando o papel, ou seja, a prática do professor, e opinar possíveis metodologias crítico-reflexivas de forma contextualizada e multidisciplinar para a construção do conhecimento histórico frente as…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA-PARFOR PROJETO DE ESTÁGIO II Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica II Professora: Adriana Bragagnolo Acadêmica: Caroline Polippo PASSO FUNDO, novembro de 2013 INTRODUÇÃO De acordo com estudos realizados ao longo do curso de Pedagogia, entende-se por Estágio Supervisionado o conjunto de atividades de formação, pesquisa e prestação de serviços à comunidade que…

aluno e nem com o conhecimento repassado, o ensino independia do aluno, pois este não tinha o poder de contestar e nem de dar a sua opinião, neste caso cabia ao aluno apenas a função da aprendizagem crua e sem significado, com pratica pedagógica carente de uma práxis realmente efetiva, necessitando de um plano fundamentado onde seja reconhecido o processo de aprendizagem embarcando em fatores que justificam a existência da escola para os alunos e comunidade, visando a relação…

da educação. Seria uma práxis educativa capaz de libertar o homem de toda situação de opressão, ao qual se encontra sujeitado, através da libertação de sua consciência, tornando-o um sujeito crítico e reflexivo capaz de transformar sua realidade e inserir-se na sociedade de forma efetiva. (PEDAGOGIA UFM, 2009, p. 1) Sendo assim, o professor precisa mudar sua forma de ensinar, ou seja, não pode mais utilizar práticas tradicionais é preciso desenvolver práticas pedagógicas coerentes com a…

As tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais, sustentando

pensamento pedagógico correspondente, suas principais características e a materialidade que alcançou no Brasil, passível de ser observada na análise da política educacional e dos programas escolares. O conteúdo pertinente a estas “correntes” pedagógicas, suas vinculações às especificidades dos diferentes projetos das classes sociais no Brasil a partir dos anos 1930 é que deve ocupar, a meu ver, a parte final desta disciplina, no Curso de Formadores de Docentes. Seria…

vislumbrado pelo intensificar da globalização, tem-se o refletir e avaliar diferentes práticas pedagógicas; isto é, o sistema educacional, principalmente neste último século, tem constatado a emergência de diversas perspectivas, distintos modelos teórico-práticos, visando indicar e viabilizar caminhos para que ocorra o processo de ensinar e aprender1. A educação, nessa visão, precisa constituir-se uma práxis educativa integrada à dinâmica cotidiana do indivíduo, possibilitando a…