como você percebe esta perspectiva educacional na sua formação inicial e atuação docente

como você percebe esta perspectiva educacional na sua formação inicial e atuação docente

As teorias e propostas curriculares educacionais atuais visam a melhoria da prática pedagógica e a inovação da mesma, sendo discutidos nos referidos textos trabalhados em sala, a educação e o respeito à diferenças, onde é discutida a questão do multiculturalismo, o Brasil por exemplo, é um país multifacetado, com manifestações multiculturais, constituído de uma multiplicidade de identidades e modos de ser, onde homens, brancos, heterossexuais e favorecidos financeiramente são privilegiados. Sendo assim o reconhecimento do multiculturalismo no contexto da educação se torna uma questão de justiça social, embasada nos direitos humanos e articulada a práxis educativa, dessa forma a discussão do multiculturalismo no campo pedagógico envolve um posicionamento a favor da luta contra a opressão e a discriminação que se impõe pelos grupos mais poderosos.

Ao longo da história tem se construído a ideia de que todos são iguais em direitos e oportunidades.

[...] a cultura escolar está impregnada pela perspectiva do comum, do aluno-padrão, do “aqui todos são iguais”, o que evidencia a ausência de uma educação pautada na diversidade em sala de aula. A escola trabalhava um currículo único, todos eram “iguais” (CANDAU, 2002, p.14).

Todavia sabemos que não é dessa forma, uma vez que segundo Bordieu (1964) uma criança pobre julga-se que essa criança recebe de seus pais uma “boa vontade cultural”, esvaziada considerando que essas crianças recebem dos pais apenas a boa vontade para o filho estudar. enquanto que uma criança rica recebe se seus pais um “capital cultural”, e assim a criança rica será bem aceita na sociedade e consequentemente melhor sucedida, pois abarcará as melhores oportunidades.

[...] o mito da oportunidade igual para todos mascara uma triste verdade: o sistema educacional é, na realidade,