O processo de alfabetização, numa perspectiva lùdica para o avanço educacional nas séries iniciais

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
DALVINA DOS SANTOS CRUZ
DINALVA ANJOS DOS SANTOS

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, NUMA PERSPECTIVA LÙDICA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS

PARAGOMINAS-PARÁ
2008
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
DALVINA DOS SANTOS CRUZ
DINALVA ANJOS DOS SANTOS

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇAO, NUMA PERSPETIVA LÚDICA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS

PARAGOMINAS-PARÁ
2008
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
DALVINA DOS SANTOS CRUZ
DINALVA ANJOS DOS SANTOS

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, NUMA PERSPECTIVA LÚDICA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS

PARAGOMINAS-PARÁ
2008

DEDICATÓRIA

AGRADECIMENTOS

EPÍGRAFE

RESUMO
Objetivou-se, com este estudo, propor condições que desperte a operacionalização dos professores sobre o processo de alfabetização dentro de uma perspectiva lúdica para auxiliar no avanço educacional das crianças das series iniciais do ensino fundamental. Adotou-se o método bibliográfico de caráter descritivo e qualitativo com enfoque nos autores: Emília Ferreiro, Jean Piaget e Lev Vygotsky e a pesquisa de campo foi realizada dentro da abordagem qualitativa através de aplicação de questionários com questões subjetivas para todos os sujeitos envolvidos na pesquisa, e roteiro de observação feita somente com os alunos. Verificou-se que a maioria das crianças já sabe ler e escrever, porém com deficiência decorrente a pratica arcaica do professor. Quanto aos profissionais da educação percebe-se que tanto a gestão quanto os professores conhecem a importância do trabalho com o lúdico, porém acomodam-se, acreditando julgarem ser trabalho complexo, e em razão disso continuam na mesmice com receio em inovar, executando com deficiência e de forma insatisfatória as atividades lúdicas propostas. Quanto aos pais