Trabalho científico

Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico

O estágio curricular obrigatório e as dimensões da prática educativa e da prática de ensino
Prof. Lidnei Ventura

Qual a importância do estágio curricular supervisionado para a formação do profissional da Pedagogia? Quais as possíveis articulações entre teoria e prática que se pode construir a partir do estágio? O que é campo de estágio e como se aproximar dele? Quais os fundamentos teóricometodológicos que orientam a prática de estágio no Curso de Pedagogia do
CEAD?
As respostas a essas questões lhe ajudarão a compreender o estágio como um requisito essencial na sua formação acadêmico-profissional, ao mesmo tempo em que lhe permitirão visualizar o percurso de processo de desenvolvimento do estágio curricular supervisionado.

Estágio Curricular Supervisionado de Ensino: Caderno Pedagógico

Objetivo geral de aprendizagem
 Conhecer a atividade de estágio como processo de formação acadêmica tendo a pesquisa como princípio educativo para construção da práxis educacional. Tópicos de Estudo
Tópico 1. O estágio curricular supervisionado e a construção da práxis educativa Tópico 2. A pesquisa como princípio educativo: o olhar do pesquisadorformador sobre a realidade educacional
Tópico 3. A prática como componente curricular (PCC)

Iniciando o estudo do capítulo
Esse é o primeiro eixo de estudos da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado e tem como finalidade apresentar a concepção de estágio e prática pedagógica adotada no Curso de Pedagogia a Distância do CEAD/UDESC/UAB.
Você verá que algumas concepções de estágio adotadas na educação brasileira, principalmente nas licenciaturas, incluindo a Pedagogia, privilegiaram a dicotomia entre teoria e prática, criando modelos hegemônicos que causaram prejuízo a um processo formativo que considere a indissociablidade dialética entre a teoria aprendida e apreendida nos cursos com a prática profissional dela decorrente - a