Ensinar e aprender na Educa o do Campo

Clésio Acilino Antonio & Marizete Lucini

ENSINAR E APRENDER NA EDUCAÇÃO DO CAMPO:
PROCESSOS HISTÓRICOS E PEDAGÓGICOS EM RELAÇÃO
CLÉSIO ACILINO ANTONIO*
MARIZETE LUCINI**

RESUMO: Neste texto resgatamos algumas questões históricas da constituição de práticas educativas, que emergem das necessidades de diferentes grupos sociais em acessar a educação, privilegiando a educação popular como uma das matrizes pedagógicas constituintes da educação do campo. Esta é compreendida como uma prática social e política, que se efetiva nos processos de ensino e aprendizagem, e que nos propomos a discutir, na especificidade das escolas do campo. Essas práticas são tomadas como iniciativas construídas para superar modelos organizacionais e didáticos no currículo escolar. Para desenvolver esta discussão, após situarmos o campo do debate historicamente construído, estabelecemos um diálogo entre a relação do que identificamos nas práticas pedagógicas e o que é evidenciado como problemática na apropriação do conhecimento escolar. Esta reflexão incidirá na perspectiva de problematização sobre a efetivação de propostas alternativas na dinâmica curricular das escolas do campo.
Palavras-chave: Educação do Campo. Ensino. Currículo. Práticas
Educativas.
TEACHING

AND LEARNING IN RURAL EDUCATION:

THE LINK BETWEEN HISTORICAL AND PEDAGOGICAL PROCESSES

ABSTRACT: This paper discusses the historical context of educational practices that emerge from the needs of different social groups

*

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e professor dos cursos de Pedagogia e Pedagogia para Educadores do Campo da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). E-mail: [e-mail]

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Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e professora dos cursos de Pedagogia e Pedagogia para Educadores do Campo da UNIOESTE. E-mail: [e-mail]

Cad. Cedes, Campinas, vol. 27,