Sujeito X Objeto Do Conhecimento

reflexão aqui empreendida coloca em questão seus movimentos e tendências históricas, os enfrentamentos e rupturas observáveis entre as diversas abordagens ali circulantes, bem como a emergência desta multiplicidade de objetos que se formam e se sucedem neste domínio de conhecimentos e práticas ao longo do século XX e neste início de século XXI. Palavras-chave: arqueologia; história; psicologia social; Michel Foucault. ABSTRACT This article aims to set an archaeological history of…

......................................................... 2.3 TRABALHO REAL E TRABALHO PRESCRITO....................................... 2.4 SUBJETIVIDADE E TRABALHO.............................................................. 2.5 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO X APRENDIZAGEM....................... 3 METODOLOGIA.......................................................................................... 3.1 TIPO DE PESQUISA................................................................................ 3

Nº 3 - COBERTURA BÁSICA AMPLA (A) 1. Riscos Cobertos 1.1. A presente cobertura garante ao Segurado os prejuízos que venha a sofrer em conseqüência de todos os riscos de perda ou dano material sofridos pelo objeto segurado, descrito na apólice ou averbações, em conseqüência de quaisquer causas externas, exceto as previstas na Cláusula 2 (PREJUÍZOS NÃO INDENIZÁVEIS). 1.2. O Seguro cobre ainda: a) sacrifício de avaria grossa e despesas de salvamento, ajustadas ou determinadas de…

----- REFERÊNCIAS ------------------------------------------------------------------------------- Introdução A Educação Infantil tem uma grande relevância para a formação do sujeito, principalmente nos tempos atuais onde a globalização se insinua com tanta força. Para que possamos desenvolver este sujeito integralmente e que este possa ser atuante numa sociedade que desponta, novas maneiras de ensiná-lo emergem. Uma das questões que desponta com muita intensidade é como formar…

Marque um (x) na alternativa correta CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21. A Estética, como área de investigação autônoma da Filosofia, distingue-se como tal pelos seus objetos de pesquisa, suas perguntas, problemáticas e métodos específicos. A esse respeito, marque a alternativa que NÃO corresponda a uma caracterização da estética filosófica. ( ) "Existe uma estética não-filosófica, que se diferencia da filosófica menos por seus objetos e mais por seus métodos". ( ) "Os objetos da…

objetivo é Analisar a importância das Artes Visuais na Educação Infantil, ampliando o conhecimento de mundo, possibilitando que a criança desenvolva sua capacidade de criação segundo sua criatividade. Considerando também a ampliação do conhecimento de mundo e da cultura, estimulando a sensibilidade, autoestima e criatividade, aprimorando Aprimorar habilidades de caráter visual e tátil, manipulando diferentes objetos e materiais, conhecendo e apreciando a diversidade de produções…

Piaget esteve preocupado em resolver questões epistemológicas, isto é, questões que se referem à natureza, possibilidade e processos do conhecimento. Biólogo de formação e acostumado aos procedimentos da ciência, decidiu consagrar seus estudos à explicação biológica do conhecimento. Sua intenção era a de descobrir as relações existentes entre o conhecimento e a vida orgânica, através da observação e experimentação, que constituem o método científico. Reconhecendo que só a…

A CIÊNCIA JURÍDICA E SEU OBJETO DE INVESTIGAÇÃO[1] GUSTIN, Miracy Barbosa de Souza; DIAS, Maria Tereza Fonseca. (Re) Pensando a pesquisa jurídica: teoria e prática. Belo Horizonte: Del Rey, 2002. Na atualidade, a maioria dos teóricos do Direito afirma que o saber jurídico não se restringe a um saber dogmático.[2] Até meados do século XX, afirmava-se que a Ciência do Direito não passava de um conjunto de teorias sobre a normatividade vigente e…

atividades orientadas para a boca, como sugar e alimentar-se. A criança passa a conhecer e a experimentar o mundo pela boca. Para o bebê, a boca não é utilizada apenas para a entrada do alimento. A boca é uma fonte de prazer, de experimentação, de conhecimento. Nesse período,levar as coisas à boca, morder e sugar são necessidades. Dependência do mundo adulto. ESTÁGIO ANAL Neste período a criança passa a adquirir o controle dos esfíncteres A criança descobre que pode…

ideias, definiram o campo de nossa experiência cognitiva ao estabelecer que todo conhecimento tem uma parte sensível e outra intelectiva. Para que algo possa ser conhecido por nós é preciso que seja percebido pelos sentidos, mas isso ainda não é suficiente para dizermos que conhecemos o que a coisa é. É preciso que reconheçamos tal objeto como um objeto de certo tipo e não de outro (para que eu identifique o objeto como cadeira e não como banco, por exemplo). Para isso, eu preciso de…