Sujeito X Objeto Do Conhecimento

Verdade:está sempre ligada a uma decepção, desilusão, dúvida, incerteza, perplexidade, insegurança, espanto e admiração diante do novo. 1) Relação Informação x Verdade - Desconhecido - Volume - Confiança no Emissor: quanto mais leigo, mais crédulo. - Versões do mesmo assunto: quanto mais versões, menos credibilidade. 2) Propaganda - Produto x Imagem: produto associado à imagem, pois produz o desejo. A propaganda nunca vende um produto dizendo o que ele é e para que serve. Ela…

conhecidos sobre esse tema foi Jean Piaget, que estudou detalhadamente todas as fases do desenvolvimento da criança e a psicogênese do conhecimento. Além de suas obras, muitos autores fazem referência aos seus estudos. Para PIAGET o conhecimento não está no sujeito, nem no objeto exclusivamente, mas na interação indissociável entre ambos. A criança entra em contato com o objeto, experimenta-o por meio de seus sentidos, usa-o de todas as formas e define-o pelo uso que faz dele. A…

Sendo que os ostros são: Pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos e interrogativos. E também que, como todos os demais pronomes, exercem uma função sintática especifica na oração em que faz parte: sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito, entre outros. 2. Qual o tipo da aula ministrada? Explique. Foi uma aula explicativa, onde a professora copiou e explicou aos alunos formando frases do cotidiano para melhor compreensão. 3. Os…

para se chegar à verdade. * Criticava a capacidade de se colocar em dúvida. Discurso do método 1ª parte ( aumento de conhecimento e crítica a filosofia) Achava que as pessoas acreditavam que já tinham bom senso suficiente. O bom senso é a coisa do mundo melhor partilhada *Descartes tinha duas questões na vida Tocar de uma forma medíocre ou ampliar seu conhecimento. Ele escolheu a segunda e escreveu sobre quais passos que ele deu para atingir o sucesso. (escreveu então o…

3 MÓDULO II - A PESQUISA CIENTÍFICA Neste módulo, distinguiremos os diversos tipos de pesquisa, considerando sua na- tureza, objeto e procedimentos. Especificaremos finalidades, métodos e técnicas, bem como as etapas da pesquisa científica. MÓDULO III - TRABALHOS CIENTÍFICOS Neste módulo, identificaremos, caracterizaremos e produziremos diferentes formas de trabalho científico, buscando empregar adequadamente as técnicas e métodos de apre- sentação de trabalhos monográficos e de pesquisa

Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) No presente artigo, a autora discute as concepções de aprendizagem que comumente subsidiam as práticas pedagógicas, remetendo-se às contradições que marcam a produção do conhecimento psicológico. Considerando que tais contradições são desveladas através da explicitação dos pressupostos epistemológicos das correntes no interior das quais as concepções referidas são elaboradas, procede a uma análise desses…

que a disciplina Psicologia Experimental que trata de um dos Processos Psicológicos Básicos: a Aprendizagem, pudesse ser ministrada dentro de um modelo que integrasse a teoria e a prática. A aprendizagem pode ser definida como aquisição de novos conhecimentos do meio, cujo resultado é a modificação do comportamento, desde suas formas mais simples, como condicionamento, até às formas mais complexas do pensamento à solução de problemas. As abordagens das teorias da aprendizagem são…

INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS‐GRADUAÇÃO LÓGICA E METAFÍSICA Gustavo Arja Castañon CONSTRUTIVISMO SOCIAL: A CIÊNCIA SEM SUJEITO E SEM MUNDO Rio de Janeiro Agosto de 2009  Gustavo Arja Castañon CONSTRUTIVISMO SOCIAL: A ciência sem sujeito e sem mundo Um volume Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa…

2) O processo de equilibração: a marcha do organismo em busca do pensamento lógico Pode-se dizer que o "sujeito epistêmico" protagoniza o papel central do modelo piagetiano, pois a grande preocupação da teoria é desvendar os mecanismos processuais do pensamento do homem, desde o início da sua vida até a idade adulta. Nesse sentido, a compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento, na concepção de Piaget, equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na formação do…

• CONHECIMENTO E VERDADE “e conhecereis a verdade e a verdade vos libertará” João 8:32 Esta frase está em um quadro na entrada da Universidade, pela avenida Consolação. Mas o que ela tem a ver conosco? O que podemos aprender com ela? Vamos fragmentá-la, ou seja, vamos conhecê-la por partes. O processo de conhecer o mundo começa desde que nascemos. Mas à medida que crescemos vão surgindo dúvidas sobre o conhecimento que vamos acumulando. Como então ter certeza da verdade