Senhor

Introdução Este estudo pretende discorrer sobre a forma uniformizada com que as reformas educacionais são aplicadas nos países da América Latina e do Caribe nos últimos vinte anos, sempre enfatizando a descentralização das politicas. Este padrão veio responder às exigências que um contexto deveras complexo onde o Estado abandona seu papel de benfeitor, compensador e articulador dos interesses sociais mais amplos, passando a favorecer àqueles dos grupos vinculados ao setor moderno da economia. É mais fácil compreender a função desempenhada pelas políticas de descentralização postas nos países latino-americanos. Em texto de 1996, Lauglo busca desenvolver uma análise acerca das prioridades e estratégias do Banco Mundial para a Educação, instituição grandemente responsável pelo estabelecimento deste padrão. O autor, avaliando o documento Prioridades e Estratégias para Educação, do Banco Mundial, ressalta que este organismo internacional de financiamento reconhece que as condições objetivas para a implementação das suas determinações pelos diferentes países não são iguais. Ou seja, há que se levar em conta as diversidades políticas, sociais e outras, dos distintos países que buscam crédito junto ao banco. Talvez por isto, as características locais foram, grosso modo, consideradas no processo de implantação de um conjunto de ações na política educacional nos países da região. Contudo, essas reformas todas são frutos de uma concepção bastante homogênea. “Se por um lado…

ESCOLAR NAS REFORMAS EDUCACIONAIS Lílian Braga Alevato ¹ Zita Ana Lago Rodrigues 2 RESUMO Ao propor uma reflexão da autonomia decretada pelas políticas descentralizadoras das reformas educacionais da América Latina e Caribe, o presente artigo, através de pesquisa bibliográfica, analisa os conceitos mais utilizados em estudos sobre o tema e retrata a incoerência entre a autonomia defendida nos discursos políticos educacionais (burocrática) e a autonomia necessária a prática…

desdobramentos. As reformas educacionais brasileiras foram articuladas com as recomendações dos organismos internacionais com especial destaque para o Banco Mundial, Banco Interamericano de Desenvolvimento, UNESCO. Nessa perspectiva as reformas educativas no Brasil tiveram como objetivo adequar o sistema educacional ao processo de reestruturação produtiva e aos novos rumos do Estado, reafirmando a centralidade da formação dos profissionais da educação. Nesse contexto, debatem-se…

Clotilde Bastos Educacionais Objetivos • Quais as principais teorias curriculares que influenciaram o delineamento da educação contemporânea? • Quais as características e importância das Reformas Educacionais da década de 1990 ? • Quais são as críticas que recaem sobre as políticas educacionais contemporâneas? Considerações sobre o currículo • O currículo reflete a forma como se organiza a educação considerando os determinantes históricos. Três vertentes se…

sistema de ensino modelar. Assim a escola paulista é estrategicamente erigida como signo do processo que a República instaurava. 1.2 É com a Reforma Caetano de Campos que se inaugura a lógica que preside a institucionalização do modelo escolar paulista. Na Escola Moderna os futuros mestres podiam “ver como as crianças eram manejadas e instruídas”. 1.3 Na revolução proclamada, a arte de ensinar torna-se largamente dependente da capacidade de observar. Observar inicialmente a prática…

indicadas analise e comente: a) Reformas do ensino e formação de professores na Primeira República (CARVALHO, 2000). Segundo Carvalho ( 2000) a Reforma de ensino da Primeira República foi o modelo implantado por São Paulo, Escola Modelo, anexa à Escola Normal criada pela Reforma, posteriormente exportado a todos os estados Brasileiros. Este modelo consistia em um moderno dispositivo de luta e de legitimação da hegemonia do Estado na Federação. A reforma Caetano de Campos proposta é…

GENEALOGIA DA ESCOLA NOVA NO BRASIL1 Wojciech Andrzej Kulesza2 Resumo: A presença dos educadores responsáveis pelas reformas nos anos 20 do século passado nas principais iniciativas educacionais do país nas décadas seguintes, acabou por marcar na historiografia a origem da Escola Nova no Brasil naquele período. Neste trabalho, analisando as propostas de reforma educacional feitas antes de 1920 no Brasil, a partir da reforma de 1879 feita por Leôncio de Carvalho, procurou-se…

educação infantil até a universidade. O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) A reconstrução educacional no Brasil – ao povo e ao governo Os pioneiros da educação nova constaram que o sistema de organização educacional do país é fragmentário e desarticulado. As principais causas para o aparelho escolar estar inorganizado são a falta de espírito filosófico e científico além da falta de unidade e continuidade no plano de reformas no sistema escolar. Os fins da educação…

família, continua na escola e se prolonga por toda existência humana. Para Mario (2005), a educação é um conjunto de estudos e experiências que propiciam ao educando o desenvolvimento de suas potencialidades de forma equilibrada, tendo por finalidades sua formação integral e a construção do homem moral. Educação é o processo pelo qual uma pessoa ou grupos de pessoas adquire conhecimentos gerais, científicos, artísticos, técnico ou especializado, com o objetivo de desenvolver sua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO (E.M. JOSÉ DE ANCHIETA – SUMARÉ) Cláudia Soares da Silva/ 2329409428 Elaine Neres dos Santos/3306518507 Jocinéia dos Santos Prado/ 3333496363 Patricia Pereira Francisco/ 3300488386 Vanusa M. O. Basílio/2325415195 Sumaré/S.P. 2012 INTRODUÇÃO Memória da Educação Escolar no Brasil Contemporâneo, os dados da escola EM José…