GENEALOGIA DA ESCOLA NO BRASIL

GENEALOGIA DA ESCOLA NOVA NO BRASIL1
Wojciech Andrzej Kulesza2
Resumo: A presença dos educadores responsáveis pelas reformas nos anos 20 do século passado nas principais iniciativas educacionais do país nas décadas seguintes, acabou por marcar na historiografia a origem da Escola Nova no Brasil naquele período. Neste trabalho, analisando as propostas de reforma educacional feitas antes de 1920 no Brasil, a partir da reforma de 1879 feita por Leôncio de Carvalho, procurou-se rastrear a introdução na educação brasileira das
“novidades” vindas do exterior. Acompanhando o ideário liberal, essas concepções influenciaram as iniciativas educacionais na esfera pública e tiveram seu florescimento favorecido pelo advento da República, na mesma época em que a historiografia situa a emergência de um movimento, tanto na Europa, como nos Estados Unidos, de renovação educacional. Buscando apreender as mudanças efetivas introduzidas no cotidiano da escola pública a partir das solicitações vindas do contexto social, sobressaíram-se, nesta pesquisa, as Escolas Normais públicas, depois Institutos de Educação, como locus privilegiado de produção de uma escola nova no Brasil.
Abstract: Genealogy of brazil´s escola nova movement
The origin of the Nova Escola (New School) movement in Brazil was marked in the 20th century historiography by the presence of the reformers of Brazilian education in the most important educational enterprises observed in the years after the 1920´s. This work describes how the
“educational novelties” produced abroad influenced the proposals of educational reform carried out before 1920 in Brazil, starting from the 1879 reform, by Leôncio de Carvalho. Coming essentially from the field of political liberalism, those conceptions were adopted by the educational initiatives in the public sphere and were favored by the coming of the Republic in
1889. At the same time, the historiography recorded the emergency of a movement, so much in
Europe, as