Pensando Sobre A Pratica Pedagógica

docência.....................................................8 3.1 Planejamento do Ensino Fundamental.............................................9 3.2 Planejamento da Educação Infantil.................................................10 4 Pensando a avaliação na docência.....................................................11 Conclusão..............................................................................................13 Referências…

Inspeção Escolar e Práticas de Supervisão. São Pedro do Suaçuí Julho 2012 LUDICIDADE: UM NOVO OLHAR PARA A FORMAÇÃO DO EDUCADOR Estela Maris Alves¹ RESUMO A ludicidade pensada no sentido de sistematizar conhecimentos teóricos e práticos centrais para a utilização do lúdico como recurso pedagógico pelos professores educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, tem como ponto principal o entendimento sobre as necessidades e interesses do educando e do

Introdução: Repensar a escola, especialmente frente ao contexto educacional presente, está tornando-se uma prática comum aos profissionais da educação. Nunca se discutiu tanto e buscou-se estudar uma nova possibilidade de escola como nos tempos atuais. O desejo e a necessidade de se construir uma educação mais justa e igualitária em termos de acesso e permanência parece ser a meta ambicionada por todos. Nossa sociedade, denominada “sociedade da informação, do conhecimento e da…

de Tales Fernanda Mendes dos Santos Comissão examinadora Prof. Me. Vandoir Stormowski Orientador Prof. Dra. Lucia Helena Marques Carrasco RESUMO O objetivo principal desse trabalho é iniciar uma prática reflexiva sobre o Teorema de Tales, tecendo relações com a realidade dos educandos, aplicando-o para resolver situações-problema, vivenciadas pelo grupo de alunos da 8ª serie turma 81, da Escola Estadual de Ensino Médio Professora Carolina…

A escuta pedagógica à criança hospitalizada: discutindo o papel da educação no hospital Introdução Este artigo analisa o papel do pedagogo em espaços extracurriculares, como forma de assegurar à criança o direito à educação. Desta forma, surge uma nova área de atuação para os profissionais da educação: o hospital. Na tentativa de compreender o resgate da subjetividade e sua contribuição para a saúde da criança hospitalizada, a autora propõe análise de situações pedagógicas…

Nome: Cátia Fanka Borges Ra 1150696 Projeto: "Práticas pedagógicas do professor que atua na Educação Básica" Qual a percepção que o professor da rede pública e privada de ensino tem acerca do papel do educador, do papel do aluno, do planejamento e do sistema educacional? A pesquisa feita com professores contribuirá para a minha atuação e reflexão quanto à prática pedagógica? 1 INTRODUÇÃO O trabalho de docência em Educação foi realizado…

mundo humano, distinguindo-se do outro por seu ponto de vista 3) Refletindo sobre a Teoria Psicológica de Henri Wallon, na qual ele compreende a criança como um ser completo e contextualizado, apresente argumentos para explicar a frase dita por ele: “o ser humano é geneticamente social”; não esquecendo de falar sobre o papel da educação nesse social. 4) Pensando na teoria de Wallon, como deve ser a prática pedagógica? 5) O que é epistemologia genética e quais as suas 2 hipóteses…

implica uma reflexão permanente sobre a natureza, os objetivos e as lógicas que constituem a concepção de educador enquanto sujeito que transforma e ao mesmo tempo é transformado pelas próprias contingências da profissão. JUSTIFICATIVA Analisar a formação docente a partir da construção social e histórica do conhecimento, que se constitui por estes pressupostos, é estudar as práticas que são desenvolvidas pelo professor na sala de aula. Tais práticas pedagógicas, que fazem parte…

...................... 08 4. PLANEJANDO O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA .................................................. 09 4.1. Plano de Aula ................................................................................................... 10 5. PENSANDO A AVALIAÇÃO DA DOCÊNCIA ..................................................... 12 6. CONCLUSÃO ...................................................................................................... 14 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO SUPORTE A PRÁTICA DOCENTE Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Seminários I A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO SUPORTE A PRÁTICA DOCENTE O professor não é mais visto como aquele detentor de todo o conhecimento, é visto como educador, mas não aquele que detém a informação, e sim o elemento capaz, que auxilia o aluno na construção e transformação do seu conhecimento. Com objetivo de formar…