Trabalho

avaliação. Planejar é a forma de organizar as ações pedagógicas previamente estabelecidas, com base nos conteúdos exigidos pela Superintendência Regional de Ensino, ao nível de sala, as necessidades, afim de alcançar um determinado objetivo, de modo que fique mais fácil o trabalho feito com os alunos. Planejar as aulas pensando na realidade e cotidiano do aluno, de acordo com o planejamento anual e os conteúdos a ser dado é de suma importância além de utilizar como recursos materiais adaptadas de acordo com a necessidade do educando, tendo em vista que parte desses materiais são confeccionados pelo professor que também contam com os livros didáticos, jornais, revistas, livros informativos, internet e o material didático proposto ( livro: Projeto APis Português e Matemática; Projeto Pai- Pensamento, Ação e Inteligência, onde trabalha as competências e as habilidades básicas para a aprendizagem e caligrafia); o projeto é desenvolvido de acordo com o tema central da escola, onde as atividades realizadas é confeccionado em livro da turma, ao qual é feito uma história e ilustração com a participação de todos os alunos. Ressaltando ainda que este material didático e de apoio possui também livros de Empreendedorismo e Educação Financeira, datas comemorativas, Arte e livros da Família. Quanto as questões sobre atuar neste ano do ensino e, no magistério, alguns professores não receberam nenhum tipo de orientação e planejamento colocando em prática apena as experiências que…

problematizar alguns aspectos da relação didático-pedagógica focando mais aprofundadamente nas questões referentes ao currículo e aos processos avaliativos/examinadores presentes no filme, tomando-os como exemplo e “paradigma indiciário” de noções socioculturais referentes à representação da “imagem do professor” enquanto instrumento político pedagógico. O cinema enquanto expressão artística se encontra em um dado lugar social, que seria o de entretenimento / informação, e busca…

TATIANA ZACARIAS BARROS – RGM: 007525 PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM – PARTE 1 TAREFAS APÓS CADA AULA PROPOSTA *****MATUTINO***** ATIVIDADES REALIZADAS EM GRUPO Integrantes do Grupo: Pedro Martins Cardoso RGM: 008088, Genivaldo Juarez dos Santos RGM: 007678, Aline Pereira de Souza RGM: 007499 e Tatiana Zacarias Barros RGM: 007525. E posteriormente, Márcia Barcelos Botica RGM: 006848. “Apresentando a UCG: Alfabetização” No primeiro dia de aula foi apresentado pelo Professor José Mário de…

político pedagógico da escola e também a organização pedagógica do professor por meio de projeto. Pensando que a instituição escolar pretende formar um cidadão critico, social, cognitivo e emocional e que a mesma organiza o currículo escolar, ou seja, organiza os conteúdos a serem trabalhados, devemos então repensar na forma como o professor organiza o trabalho pedagógico. As características do professor sujeito de uma prática pedagógica devem ser coerentes com a importância da…

Estado da Educação. PRUDENTÓPOLIS 2011 1 APRESENTAÇÃO É pensando na construção de um espaço que se promova condições para uma gestão de qualidade, que se propõe criar um ambiente de trabalho coletivo visando superar qualquer tipo de sistema seletivo ou excludente. Não se trata de uma educação qualquer, mas sim de qualidade e democrática, que se desenvolva dentro da escola, com novas relações de trabalho, socialização de saberes e efetiva participação d e todos os…

O coordenador pedagógico e as reuniões pedagógicas: possibilidades e caminhos Amanda Gonçalves dos Santos Cláudia Ribeiro Shirley Cristina Lacerda Malta Resumo O referido artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica e de experiências vividas enquanto graduanda do curso Licenciatura Plena em Pedagogia e tem por objetivo principal mostrar a importância das reuniões pedagógicas para a atuação do coordenador pedagógico no ambiente escolar. Sabe-se que muito se tem abordado sobre as…

Nome: Ester de Camargo Souza e Gabriela Regina Janelli- 1 Semestre. Facic. Atividade do capítulo 3. 1- Elementos necessários para a construção de um bom planejamento. Para construir um bom planejamento é necessário: Tema/assunto- ter clareza sobre o que você quer ensinar, o que espera que os educando aprendam e o que eles já sabem a respeito do tema abordado. Público alvo- para quem será direcionado o trabalho. Tendo em vista, idade, experiências, motivação e interesse.…

ESCOLA DE GESTORES UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Introdução do Curso e ao Ambiente de Aprendizagem Professor Leonardo Lazarte Tutora Fátima Roseli Dias Garzesi Turma 14 Aluno: Gilberto Alves Barbosa – matr. SEEDF 63555-3 REFLEXÕES SOBRE O TEXTO Trecho: LIMA, Paulo Gomes; SANTOS, Sandra Mendes dos - O Coordenador Pedagógico na Educação Básica: Desafios e Perspectivas - (p. 79)Educare et Educare, Revista de Educação. 2007.…

Brincadeiras de rua na escola O projeto foi idealizado para a escola inteira, pois o pátio é o local de circulação de todas as turmas, podendo também ser um espaço para o professor propor muitas atividades, ou mesmo reunir o grupo para uma roda de conversa e assim partirem para a realização da atividade. JUSTIFICATIVA Na educação infantil o professor esta muito próximo da criança, muitas vezes exercendo um papel de cuidador, porém existe muito mais do que um…

PRATICAS PEDAGOGICAS INOVADORAS Patrícia HeuerVoltz Professor-Cleusa Marisa Kreush Gulini Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (0497) – Prática do Módulo III 04/07/2012 RESUMO Percebemos que, praticas pedagógicas inovadoras são estratégias imprescindíveis na produção de conhecimento. Estas práticas pedagógicas inovadoras relacionam-se com o saber criativo, o saber utilizar novas técnicas, novas tecnologias, e avaliar estas técnicas, para perceber…