O Educador E A Moralidade

aplicados a professores do 6° ano de uma escola estadual na cidade de Jaíba – MG, no ano de 2011. Palavras-chave: Indisciplina. Relação professor/aluno. Escola. INTRODUÇÃO A indisciplina escolar tem se tornado uma preocupação para os educadores. Na nossa realidade esse problema vem ultrapassando os limites e se tornando uma questão que deve ser estudada, a fim de que se possa prevenir ou amenizar casos de indisciplina. Segundo Ferreira (2009, p. 7703) “... a indisciplina pode

escolar e social dos alunos.Na segunda parte, apresentamos a teoria da Clarificação de Valores, como esta se conduz, seu objetivo, fundamento e finalidade.Na terceira parte do artigo, discutimos o processo de clarificação a partir da postura do educador que utiliza desta metodologia que foca a aprendizagem do aluno sobre si mesmo levando-o ao autoconhecimento de seus valores.Na quarta e ultima parte deste trabalho, abordamos a discussão sobre valores em âmbito nacional, em como o…

destino no interior da comunidade (GOERGEN, 2007, p.747). No cotidiano da escola, os professores ocupam papel essencial no processo educativo. Boa parte da responsabilidade no êxito ou fracasso desse processo reside no modo como o realiza o educador. No campo da formação moral dos alunos, acontece o mesmo. A postura desse profissional quando discute diferentes temas, transmite conhecimentos e, principalmente, torna-se “exemplo de vivência” do conjunto de valores que…

cada cultura que é sempre diferente da outra. Há, portanto, muitas e diversas morais. A moral é um fenômeno social particular, que não tem compromisso com a universalidade, já para a autora Terezinha Rios, a ética é uma reflexão crítica sobre a moralidade. Por isso a ética é um conjunto de princípios e disposições, cujo objetivo é marcar as ações humanas. Existe como uma referência para os seres humanos em sociedade, de tal modo que esta possa se tornar cada vez mais humana. Ela pode e…

estudantes, e no princípio como estudantes-clérigos, pois quase todos eram tonsurados, não se aplicando aos estudantes, como o fito de distingui-los dos adultos, um regime realmente infantil ou juvenil. Com isso pretendiam garantir a sua moralidade. Os educadores inspiravam-se então no espírito das fundações monásticas do século XIII, dos dominicanos e franciscanos, que conservavam os princípios da tradição monástica, mas haviam abandonado a clausura, a reclusão, e tudo o que restava do…

ética, com destaque para o sentido conferido por Hanna Arendt para a autoridade como critério distintivo da relação assimétrica entre o educador (as gerações adultas de maneira geral) e os estudantes (ou as novas gerações). Arendt defende, como conceito e pressuposto operatório, a dimensão necessariamente conservadora do ato educativo: compete ao educador preservar do mundo as novas gerações e preservar o mundo das novas gerações – para que estas não destruam o suporte e o acervo cultural

aluno-professor", processo, esse, indispensável para as suas aprendizagens, pois suas "mentes" estão conectadas em um outro lugar, ou seja, nos guetos, onde, como eles mesmos dizem estão "as quadradas" e os "bam-bam-bans" dos tráficos de drogas. Os educadores dos bairros menos favorecidos se deparam com imensas diversidades culturais e o ensino qualitativo requer uma visão da necessidade de novas experiências educativas que tenham por base os componentes socializadores e integradores…

mais a livre expressão das crianças e jovens que estão sob os seus cuidados. Os ensinamentos freudianos contribuíram para psicologizar a escola, isto e, para religar a plano secundário o papel político e social do educador. As idéias freudianas sugerem que o educador reconhecem as limitações do processo pedagógico, se tornando uma pessoa menos obcecadas pela importância de seus pontos de vista, suas verdades, seus valores morais, seus desejos de ordem e disciplinas.…

relação entre as atividades humanas”. A moral trata de atividades humanas por que a sociedade é constituída por normas “regras”, e em geral as relações humanas têm de ser cumpridas ou, as atitudes são punidas de alguma forma. Discutir o tema moralidade implica em uma análise muito precisa das relações que o sujeito desenvolve com as outras pessoas, uma vez que, trata-se de um processo no qual a definição de regras é o limite caracterizado pela necessidade de manter o respeito como…

se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas. Autonomia não é a mesma coisa que liberdade completa. Autonomia significa ser capaz de considerar os fatores relevantes para decidir qual deve ser o melhor caminho da ação. Não pode haver moralidade quando alguém considera somente o seu ponto de vista. Se também consideramos o ponto de vista das outras pessoas, veremos que não somos livres para mentir, quebrar promessas ou agir irrefletidamente" (Kamii C. A criança e o número.…