Teologia

Márcia Melo da Silva FENOMENOLOGIA RELIGIOSA E ENSINO RELIGIOSO Belém – PA FATEBE 2008 SUMÁRIO CAPÍTULO I 1.1 Introdução.................................................................................................. 03 1.2 Justificativa ....................................................................................... ......... 04 1.3 Situação Problemática........................................................................ ........ 05 1.4 Objetivos .......................................................................................... ...........06 CAPÍTULO II 2.1 - Referencial bibliográfico ........................................................................... 07 CAPÍTULO III – Metodologia ............................................................................ 08 3.1 - Tipo de Estudo........................................................................................... 08 3.2 - Sujeito da Pesquisa.................................................................................... 08 3.3 - Lócus da pesquisa.......................................................................................08 3.4 – Instrumentos de coletas de dados..............................................................08 Cronograma.........................................................................................................09…

importância do Ensino Religioso como parte complementar da escola e, sobretudo, do currículo escolar, de forma que o mesmo colabore para a concepção do cidadão, contribuindo, assim, para que o problema do preconceito e da discriminação, entre outros, possa ser tematizado no espaço escolar. Neste sentido, buscou-se ressaltar a importância da Lei que ampara o Ensino Religioso, e as modificações legais que permitiram seu aperfeiçoamento, bem como analisar como a escola aborda a construção…

UNINTER A DIVERSIDADE CULTURAL DO ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PUBLICAS A partir dos endereços eletrônicos citados, mais precisamente este: http://diversidadeculturalnoensinoreligioso.blogspot.com.br/2011/10/parte-2-parametros-curriculares_28.html, e outros, a exemplo: http://www.fonaper.com.br/documentos_parametros.php, http://www.portcom.intercom.org.br/pdfs/fcd5be4b5d7d8e84a850ee93a46a040b.pdf,…

CESAP CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA LUCIA HELENA DE OLIVEIRA DALKIA BARBOSA XIMENES CABRAL GILDA APARECIDA MARCELINO SAAR A ESCOLARIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Barra de São Francisco 2010 LUCIA HELENA DE OLIVEIRA DALKIA BARBOSA XIMENES CABRAL GILDA APARECIDA MARCELINO SAAR A ESCOLARIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL Monografia apresentada CESAP –…

pela sociedade. O Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso (FONAPER)1 vem a público manifestar sua preocupação principalmente em relação ao artigo 11 desse Acordo, que trata especificamente do Ensino Religioso. O referido artigo, além de ferir o princípio constitucional da separação entre Estado/Igreja, não contempla os avanços da atual legislação educacional brasileira, principalmente em relação à Lei nº. 9.475, assinada, em 22 de julho de 1997, pelo Presidente Fernando Henrique…

O CURRÍCULO DO ENSINO RELIGIOSO À LUZ uma construção coletiva Maria José Torres Holmes1 Introdução: Nestes dezesseis anos de FONAPER, muitos acontecimentos ocorreram sobre o Ensino Religioso e a partir daí essa entidade não mede esforços em lutar e incentivar os educadores de ER no aprimoramento de sua prática em relação ao fenômeno religioso enquanto objeto de estudo dessa área de conhecimento. Inicialmente, apresentamos o desenrolar dos fatos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MEDIAÇÃO CULTURAL: Laicidade, Cultura Negra e Educação MARCELA OLIVEIRA LANA PAULO ROGÉRIO FERREIRA DE PAIVA SELMA DIAS DA SILVA SIMONE CAETANO SILVA MÁXIMO BELO HORIZONTE 2009 MARCELA OLIVEIRA LANA PAULO ROGÉRIO DE PAIVA FERREIRA SELMA DIAS DA SILVA SIMONE CAETANO SILVA MÁXIMO MEDIAÇÃO CULTURAL: Laicidade, Cultura Negra e Educação …

divino e humano de compartilhar ou adquirir conhecimentos, valores, atitudes, habilidades, sensibilidades e comportamentos que compõem ou são compatíveis com a fé cristã. Objetivo do Educador Cristão Não consiste apenas na transmissão de conhecimentos, mas requer a esperança de uma transformação do aluno pela ação do Espírito Santo. Educação Secular x Educação Cristã Educação Secular: Formação integral do ser humano e a transmissão de valores necessários ao…

O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA O Ensino Religioso Escolar suscitou vários questionamentos, a partir da aprovação da LDB 9394/94, sendo questões complexas criando um grande desafio aos educadores do Ensino Religioso Escolar. Um dos principais erros cometidos pelo educador do Ensino Religioso é a falta de pluralismo religioso, ou seja, os professores ensinam conforme sua organização religiosa que estão vinculados, esquecendo que vivemos em um país laico. Não…

Introdução O ensino religioso atualmente tem sido alvo de muitas discussões. O que se tem visto são escolas sem professores para essa disciplina, um conteúdo confuso e tendencioso, entretanto há algumas propostas de como inserir essa disciplina sem mazelas. Não é um componente curricular obrigatório, mas tem sido introduzido em algumas instituições educacionais desde a constituição de 1934. Na visão da Câmara de Educação Básica por meio do CNE, o ensino religioso…