Leitura Aprender E Brincar Com Uso Das Tecnologias

.....8 1.8 Histórico da Instituição.......................................................................................8 1.9 Estrutura física da Instituição ............................................................................8 1.10 Leitura da Realidade da Escola/Instituição .....................................................9 1.11 Relato das observações na turma da pratica de estagio................................11 1.12 Caracterização dos alun11os com ênfase pedagógica.......

A importância do brincar e do brinquedo para na Educação Infantil “É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou adulto fruem sua liberdade de criação.” (Winnicott, D. W., 1975)”. SUMÁRIO Introdução 1 A Educação Infantil na legislação brasileira: Lei de Diretrizes e Bases 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 3 Referencial teórico conceitual 4 Educação para a cidadania e para o…

tendo em vista a construção do conhecimento e do saber por parte da criança através do uso das brincadeiras e jogos. Observou-se que algumas dificuldades de aprendizagem estão associadas a elementos da psicomotricidade, como por exemplo ao esquema corporal, à lateralidade, à aspectos perceptivos e outros, estão por vezes relacionados à aspectos como inversão de letras, dificuldades em relação a escrita, à leitura, à linguagem e outros. A fase pré-escolar e de alfabetização são…

acadêmico, no contexto dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Justifique sobre a importância do tema de sua intervenção, expondo os objetivos que serão propostos, que contribuirão para a construção do conhecimento do aluno. Na Introdução não se faz uso de citação. Deve-se apenas apresentar o tema, dando ideia ao leitor sobre o que irá abordar durante a intervenção nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em continuidade ao trabalho desenvolvido pelo professor da turma escolhida e em…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM BRINCAR: UM COMPONENTE FUNDAMENTAL DA INFÂNCIA MARIA SELMA DE OLIVEIRA BATAGINI Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Profª. Orientadora: Esp. Ana Paula Giordane de Castro. PARACATU-MG DEZEMBRO/2010 …

desenvolvimento do aspecto psicomotor, tal como: cantar, pular, rolar, brincar, entre outros, no processo de aprendizagem. A criança caracteriza pela imaginação, a curiosidade, o movimento, o desejo de aprender, aliado à forma de conhecer um mundo por meio do “brincar”. Deve haver respeito em relação ao processo de construção do pensamento, considerar a vivência nas linguagens expressivas do jogo como instrumento simbólico da leitura e da escrita do mundo. Acredito ser válido…

5 - Introdução............................................................................... 5 - Processos pedagógicos para a Educação Infantil.................. 5 - Cuidar e educar.......................................................... 6 - Brincar........................................................................ 8 - Início do ano letivo – Período de adaptação........................... 9 -…

ampliação do ensino Fundamental de oito para nove anos com a inclusão da criança de seis anos nesse ensino. Procura-se oferecer um tempo maior para a introdução, o desenvolvimento e a consolidação de conteúdos para apropriação dos fundamentos da leitura e da escrita tanto para vida escolar da criança quanto para sua participação social. Para isso, é preciso conhecer melhor este novo Primeiro Ano do Ensino Fundamental, entendê-lo em suas especificidades, ou seja, compreender a cultura…

PÓLO DE JUAZEIRO-BA PEGAGOGIA Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas á Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão das disciplinas: Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional, do curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Professores: Ma. Odete A.Pereira, Lindolfo Anderson Martelli e Dante Bonetti Tutora Presencial:

tocado e interfere na imaginação de alguma pessoa, cria-se uma interação, e ele passa a exercer sua atividade de propiciar, de dar suporte a uma atividade. Essa atividade é considerada brincadeira. Para Wallon (1981), diferentemente do jogo, a arte de brincar não tem fins utilitários, muitos jogos exigem um grande esforço tanto mental quanto físico, utiliza de meios racionais e lógicos para atingir seu objetivo, enquanto a brincadeira é considerada um fim em si mesmo. Porém, em…