Leitura Aprender E Brincar Com Uso Das Tecnologias

DE SOUSA FRAnCINEIDE CUTRIM CASTRO A LEITURA NA EDUCÇÃO INFANTIL (Estudo de Caso em Escola da Rede Particular de Unaí, MG, em 2013) VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR LiDIENE ALVES DE SOUSA FRAnCINEIDE CUTRIM CASTRO A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Estudo de Caso…

.........................9 Diagnósticos e Avaliação..................................................................................11 Inclusão Escolar do Aluno Autista.....................................................................13 O brincar como estratégia de aprendizagem da criança Autista.......................15 Estratégia no processo de alfabetização para alunos com Autismo.................18 Conclusão............................................................................

DOCÊNCIA, GESTÃO E TECNOLOGIA EDUCACIONAL ANA ALVES FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 4: PROJETO DE INTERVENÇÃO Uberlândia- MG 02/2010 ANA ALVES FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 4: PROJETO DE INTERVENÇÃO Projeto elaborado como exigência da disciplina Estágio Supervisionado 4, do Curso de Pedagogia – Docência, Gestão e Tecnologia…

sustentável. Mundo este que cada dia mais, requer deles e de nós futuros professores um aprendizado significativo, construtivo, solidário e cooperador. Entendemos também que nós educadores do futuro, temos que estar interligados ás novas tecnologias e os avanços das ciências. Nos preparando através de uma formação contínua e consistente para readaptarmos nossa metodologia para ensinar nossos alunos com todas as suas necessidades educacionais. 2. A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO…

Mello (1989), entre outros; as positivas possibilidades que têm os jogos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que no estudo que o brincar e o jogo favorece tanto o desenvolvimento pessoal como a sociabilidade, o psicomotor, o emocional de maneira integral. A criança desenvolve-se com o jogo e o brincar, pois na vida real, os jogos e os brinquedos fazem parte da vida de qualquer criança. O jogo está na constituição do pensamento, da descoberta de si…

...................................13 2.2. O jogo na Educação Infantil................................................................16 2.3. Os jogos e suas multifaces.................................................................20 2.4. O brincar como recurso pedagógico.................................................22 2.5. Brinquedoteca um ambiente educativo e prazeros...........................25 2.6. Os jogos virtuais..................................................................

FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ESPECIFICA – GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL. GILMARA BATISTA TELES SILVANIA SILVA NOGUEIRA A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITAITUBA ITAITUBA-PARÁ 2012 GILMARA BATISTA TELES SILVANIA SILVA NOGUEIRA A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITAITUBA …

izar ALFABETIZAÇÃO Ação de alfabetizar, de tornar “alfabeto”. alfabet + izar + ção Teoria Condutista A melhor idade para se começar a instrução da leitura e da escrita seria aos 6/7 anos. (não se poderia alfabetizar antes) Seria necessário preparar a criança para a aprendizagem, exercitando-a em pré-requisitos – prontidão. A aprendizagem era vista como um sub-produto ou um resultado do método…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO - UEMANET CURSO DE COMPLEMENTEÇÃO EM PEDAGOGIA GISELE SOUSA FERREIRA JOGOS E BRINCADEIRAS: Aspectos lúdicos na abordagem da educação infantil São Luis 2014 GISELE SOUSA FERREIRA JOGOS E BRINCADEIRAS: Aspectos lúdicos na abordagem da educação infantil Monografia apresentada ao Curso de Complementação em Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. Orientador: Profª. Cleuma Maria de

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE SINOP FACULDADE DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA SAMARA PAULA DA COSTA Relatório do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil II SINOP – MT 2015/01 SAMARA PAULA DA COSTA Relatório do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil II Relatório apresentado à disciplina Estágio