Infancia Socio Historica

Resumo de Fundamentos 2 Aula1 A partir das definições de Psicologia e de Educação, por meio da ênfase às dimensões históricas do diálogo entre as duas áreas, destaca-se a influência de variadas contribuições teóricas da Psicologia na prática educativa. Cada uma dessas influências parte de uma visão do homem, que reflete a direção empreendida na compreensão do sujeito e nos processos referentes à aprendizagem. Do ponto de vista das disciplinas às quais um educador pode recorrer em…

Keywords: Adolescents, Conflict, Law 1 INTRODUÇÃO: O referido texto tem o intuito de discutir a construção da concepção sócio-histórica da adolescência, uma vez que a referida terminologia data das SUS primeiras discussões no século IV através das célebres pontuações de Aristóteles, se apresenta com o intuito de delimitar o processo de transição entre a infância e a fase adulta. Vale ressaltar que não é possível aferir cronologicamente ou de forma temporal as fases da vida…

Dessa forma, não existe uma definição fixa de desempenhos, nem de objetivos específicos. Assim, qualquer objeto pode simbolizar, para a criança, tudo que existe no cotidiano, na natureza, nas construções humanas. A brincadeira é mais específica da infância e não se confunde com o jogo. Para ampliar as reflexões sobre as brincadeiras, faz-se um recorte do pensamento de Piaget. A visão piagetiana defende o lúdico no seu aspecto voltado para a construção de conhecimento. O seu objeto de…

UNERSIDADE SALGADO OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA- ENSINO PEDAGOGIA PERSPECTIVA SOCIO HISTORICA E ZONA DE DESENVOLVIMENTO POXIMAL: IMPORTANCIA DO “OUTRO NO PROCESSO AQUISIÇÃO DA APRENDIZAGEM E APLICAÇÃO DO CONCEITO DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL FORMULADO POR VYGOTSKY VALBERTE DE SOUSA PROFª. LETICIA MARIA BOECHAT PONCIANO UBERLANDIA, OUTUBRO 2014 VALBERTE DE SOUSA PERSPECTIVA SOCIO HISTORICA E ZONA DE DESENVOLVIMENTO POXIMAL: IMPORTANCIA DO “OUTRO NO PROCESSO…

Tereza de Jesus de Lima Silva1 RESUMO: O presente trabalho busca compreender a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a partir das concepções da psicologia…

1) O importante teórico Criador dos Jardins da Infância que preocupou-se com a formação das professoras (jardineiras) e criou material pedagógico específico para esse nível de ensino (recorte, pintura, colagem, entre outros) é: A) Rousseau B) Froebel C) Comênio D) Maria Montessori E) Freinet 2) “O delineamento da história da educação infantil por pesquisadores de muitos países tem evidenciado que a concepção de infância é uma construção histórica e social”. (OLIVEIRA). No que se…

ciência, inserida em um período determinado da história. Sendo assim “educação” é uma prática histórica. No seguimento do texto, ela expõe um pensamento de Veyne, e concluí que “as práticas objetivam e as objetivações são correlatas de uma certa prática política”, ou seja, é a nossa prática que determina um objeto. Então os termos, educação, escola, pedagogia, aluno só existem, devido as mudanças históricas aliadas, a uma necessidade de sua criação. Após a introdução, Barros de…

DOUTRINA DA PROTEÇÃO INTEGRAL: INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA SOB CONTROLE E PROTEÇÃO DO ESTADO. Introdução A infância e adolescência como já foi apontado por Philippe Ariès (1981) é uma construção histórica que ocorreu na sociedade moderna. Quando se fala em infância e adolescência, institui-se de maneira simbólica um modelo do que sejam essas categorias. Ideologicamente se espera certas ações e posicionamentos que são préconcebidos. Enquanto dinâmica histórica e social a adolescência…

Sumário: 1 Introdução; 2 Evolução histórica da legislação de menores no Brasil; 3 Criminalização do menor infrator sob a perspectiva da criminologia crítica; 4 Medidas sócio-educativas; 5 Finalidade da (re) inserção social; Conclusão; Referências. 1 INTRODUÇÃO O Estatuto da Criança e do Adolescente define todas as medidas socioeducativas, tratando excepcionalmente a respeito da condição peculiar de pessoa em desenvolvimento, com obrigatoriedade de atividades pedagógicas, visando…

delito, relação com a família e comunidade, ligação com as dinâmicas criminais - em especial de drogas ilegais; situação do sistema socioeducativo nacional. Destacamos obras de diferente fundamentação teórica, que têm a proposta de contextualizar histórica e politicamente os atores deste universo da infração juvenil. Palavras-chave: produção científica em Psicologia; adolescentes e jovens em conflito com a Lei; sistema socioeducativo brasileiro. ADOLESCENTES EN CONFLICTO CON LA…