Infancia Socio Historica

Direito Penal: necessário faz seu estudo detalhado, uma vez que não basta o conhecimento técnico da norma penal frente à problemática proposta, apesar de sua relevância inquestionável. Além disso, é indispensável a análise minuciosa dos fatores psico-sócio-econômicos da realidade do delituoso, e intercalá-las ao tipo penal descrito na lei pátria. • Direito Processual Penal: será feita uma análise de seus princípios, sua aplicação, suas prerrogativas, suas lacunas, bem como um…

contribuir produzindo conhecimentos, explicitando determinações sócio-históricas e jurídicas, mediações, práticas e concepções 1 Para efeito desta pesquisa, consideramos o sistema de administração da justiça juvenil composto pelos seguintes órgãos: o Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo (mais especificamente o Foro das Varas Especiais da Infância e da Juventude), o Ministério Público (mais especificamente a Promotoria da Infância e da Juventude), a Defensoria Pública (Procuradoria…

Pergunta 1 Para a psicologia sócio-histórica, a psique é: Resposta Selecionada: b. resultado do processo histórico, no qual nos inserimos. Pergunta 2 A ciência do comportamento, como já diz o nome, é a base da psicologia behaviorista. O comportamento é entendido como: Resposta Selecionada: c. interação entre indivíduo e ambiente. Pergunta 3 Édipo é um filho que, sem saber, mata o pai e torna-se marido da mãe e rei de Tebas, infringindo com seu ato incestuoso a lei…

Paulo: Cortez, 2006. (p. 10) “O estudo social, tão presente no cotidiano da intervenção ao longo do processo histórico do Serviço Social, em especial no campo sócio-jurídico1, parece ter sido redescoberto, nos últimos tempos, com um objeto de investigação sistemática, questionamentos, polêmicas e debates.” “Ainda que o meio sócio-jurídico, em especial o judiciário, tenha sido um dos primeiros espaços de trabalho do assistente social2, só muito recentemente é que particularidades do…

sexual contra crianças e/ou adolescentes é relevante para fomentar o debate, a criação e a consolidação das leis. Portanto, os aspectos que envolvem o fenômeno da construção de uma lei estão relacionados à demanda/necessidade social, construída histórica e culturalmente. É oportuno afirmar que a produção de conhecimento científico acerca do tema se apresenta como mais uma forma de compreender a questão e, ainda, de reforçar a necessidade da criação da lei, pois, tanto no meio científico,…

LAUDOS E PARECERES TÉCNICOS O ESTUDO SOCIAL FUNDAMENTOS E PARTICULARIDADES DE SUA CONSTRUÇÃO NA ÁREA JUDICIÁRIA O estudo social, tão presente no cotidiano da intervenção ao longo do processo histórico do Serviço Social, em especial no campo sócio-júridico, parece ter sido redescoberto, nos últimos tempos, com um objeto de investigação sistemática, questionamentos, polemicas e debates. Tal redescoberta não se faz de forma casual, mas é parte de um movimento de sistematização e…

TRABALHO DE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INFÂNCIA NOS DIFERENTES CONTEXTOS SOCIAIS SUMÁRIO 1. Resumo....................................................................................................04

e incompetente, economicamente não produtivo, que o adulto deve cuidar. No século XX devido ao grande hiato existente entre ricos e pobres surgem as políticas compensatórias para suprir as deficiências de saúde, nutrição, educação e as do meio sócio cultural. Por causa disso, foi instituída a educação pré-escolar (chamada educação compensatória) para crianças de quatro a seis anos e tinha como objetivo suprir as carências culturais existentes na educação familiar da classe baixa a fim…

perspectiva norteará nossa concepção de adolescência, enquanto uma construção social e histórica, que “tem seu significado determinado pela cultura e pela linguagem que media as relações sociais, significado este que se torna referencia para a constituição dos sujeitos” (Calil, 2003, p.145). Segundo Vigotski (2003), os significados são socialmente construídos a partir da interpretação dada pelo sujeito em seu contexto sócio-histórico, esta interpretação ao ser integrada à história de…

imagem social da infância não permitia a aceitação de um comportamento infantil, espontâneo, que pudesse significar algum valor em si. A valorização da brincadeira infantil apóia-se, portanto, no mito da criança portadora de verdade, cujo comportamento verdadeiro e natural, por excelência, é o seu brincar, desprovido de razão e desvinculado do contexto social. A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sócio-histórica dos…