Infancia x tecnologia

Justificativa: As crianças de hoje estão cada vez mais “espertas”. Cada vez mais conectadas ao mundo virtual e menos ligadas no mundo real. Tendo em vista a forma que tudo isso ocorre, queremos mostrar através deste projeto que: vídeo – game, computador/internet, televisão... Usados em excesso podem causar graves transtornos aos nossos pequeninos. Antigamente as crianças eram mais saudáveis. Por quê? Elas corriam pelas ruas, pulavam, brincavam, suavam a camisa. Hoje? Bem, hoje elas ficam trancadas dentro do “APÊ” ouvindo música, mexendo no computador ou jogando no vídeo – game. é parece que o futuro chegou. Mas esse futuro não esta bom. Devemos voltar o nosso pensamento para percebemos que as crianças estão se divertindo da forma errada. Diversão não é estar no nível 100 de tal jogo, ter mais de 900 amigos virtuais. Diversão é estar na “rua” brincando com os amigos, jogando bola, brincando de casinha. É o mundo evoluiu. Objetivos: Monitorar no laboratório de informática da nossa escola os alunos do 1° ano ao 5° ano com uma aula semanal com atividades de jogos educativos e outros. Desenvolver atividades que auxiliam na aprendizagem dos alunos e não somente de jogos. Observar o comportamento dos alunos no laboratório de informática (quais seus interesses e quanto tempo permanecem na atividade). Elaborar um questionário e aplicar nas escolas urbanas de Crissiumal para alunos do 4° e 5° ano. Detectar as causas dos transtornos: ausência dos pais, a falta de limite, a

A Tecnologia na Educação Infantil Introdução A tecnologia está presente em todo nosso cotidiano e existe desde o início das civilizações, onde se utilizava métodos e objetos para auxiliar as atividades do dia a dia, seja para a própria sobrevivência ou da comunidade. Não se trata apenas do novo ou da mudança, a tecnologia está presente em todos os momentos da vida do ser humano, seja nas tarefas comuns, no lazer ou no trabalho. A sociedade não vive sem as tecnologias. É possível…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: formação de professores e projeto político pedagógico UBERABA 12/12/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: formação de professores e projeto político pedagógico Pré-projeto apresentado à Comissão de…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA | PSCT 2012 | Edital Nº 124/2011 LÍNGUA PORTUGUESA Considere o texto, extraído da obra Infância, de Graciliano Ramos, para responder às questões 1, 2, 3, 4 e 5. “Isto me pareceu desarrazoado: exigiam de mim trabalho inútil. Mas obedeci. Obedeci realmente com satisfação. Aquela brandura, a voz mansa, a consertar-me as barbaridades, a mão curta, a virar a folha, apontar a linha, o vestido claro e limpo, tudo me seduzia. Além…

[pic] Faculdade de Tecnologia Intensiva – FATECI Curso de Psicologia Projeto de Pesquisa “Influência da Tecnologia no Lazer de Crianças” Disciplina: Metodologia da Pesquisa Cientifica Prof: Marcia Skibick Equipe: Adelaide Jacinta Rachel Fortaleza 2011 Adelaide Jacinta Rachel Teixeira Bessa Maia Tecnologia “Influência da Tecnologia no Lazer de Crianças” |Trabalho apresentado na avialiação da disciplina de Metodologia da |…

instituições destinadas à infância no sistema anterior, a Monarquia, somente com a na República é que essas instituições cresceram em número. Antes disso, o que se verificava mais constantemente eram tentativas de proteger a infância, fosse por motivação política, econômica ou religiosa e, nesse caso,predominava a ação caritativa relacionada à criança desamparada. A partir de 1880, já se falava com mais freqüência em jardins-de-infância e alguns textos de grande repercussão, como uma…

O brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das crianças. A criança, desde muito cedo, se comunica através de gestos, sons e mais tarde, em suas brincadeiras imaginam determinados papeis e isso faz com que desenvolva sua imaginação. As brincadeiras desenvolvem a atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Através das brincadeiras, os adultos estabelecem com crianças laços de confiança que possibilitam o início do brincar. O brincar é conhecido como uma…

de Aprendizagem: MÍDIA, CULTURA E INFÂNCIA Curso: Professor: Horácio Dutra Mello Nome do estudante: Data: Orientações: Procure o professor sempre que tiver dúvidas. Entregue a atividade no prazo estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1 - A atividade a distância de nossa Unidade de aprendizagem Mídia, cultura e infância será realizada na forma de uma pesquisa de campo, com…

ADRIANA PAIVA CESAR CATARINE ALVES VALÉRIO GERAÇÃO Y: AS MUDANÇAS NAS ORGANIZAÇÕES UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE SÃO PAULO JUNHO/2013 ADRIANA PAIVA CESAR - RA 910115721 CATARINE ALVES VALÉRIO - RA 910117632 GERAÇÃO Y E OS CONFLITOS COM A GERAÇÃO X Trabalho de Conclusão de Curso apresentada como exigência para a obtenção do título de Bacharel…

GERAÇÕES BABY BOOMER, X, Y E Z “A data em que você nasceu é imutável, mas o seujeito de pensar, de sentir e de agir você pode mudar” (Gustavo G. Boog) Data: 24/10/2014 BABY BOOMER A geração Baby Boomer são pessoas nascidas entre os anos de 1940 e 1960. A expressão Baby Boomer surgiu nos Estados Unidos, após o fim da segunda guerra mundial, onde foi registrado um grande aumento na taxa de natalidade, um verdadeiro “boom” de filhos, então os sociólogos integraram pessoas…