FREINET E A EDUCAÇÃO INFANTIL

FREINET E A EDUCAÇÃO INFANTIL Raquel Ramos Romani. (Fundação Regional Educacional de Avaré - FREA) 1- INTRODUÇÃO A Educação Infantil é fundamental, pois a faixa de 0 a 6 anos é extremamente rica e produtiva; a criança nessa idade tem uma curiosidade natural: investiga, levanta hipóteses, argumenta e tira conclusões. Alguns educadores ainda enxergam a educação infantil como antecipação do ensino fundamental: ou se trabalha com a criança com os famosos exercícios preparatórios, para serem posteriormente alfabetizadas, ou já se alfabetiza. Seguimos o método tradicional ou enveredamos para um construtivismo mal interpretado, sem fundamentação teórica. Neste contexto, encontramos, consequentemente, um grande desinteresse por parte das crianças, pois a escola não é "páreo" para os meios de comunicação, que investem cada dia mais nos pequeninos. Nossos alunos recebem constantes informações pela televisão, Internet, rádio, livros, jornais, jogos. Com tantos estímulos, obviamente as crianças têm muitas idéias sobre assuntos variados; alguns conceitos já estão incorporados e, na grande maioria, estão distantes da verdade, pois a criança fez deduções através apenas do que viu. Diante da necessidade proeminente de se alterar este quadro, busquei na teoria embasamento necessário. Especializei-me em Educação Infantil, conhecendo melhor Piaget, Vygotsky, Lúria, Leontiev, RCN, Freinet. Empreguei as técnicas de Freinet em sala de aula, estimulada pelo que aprendi a seu respeito no curso de

professores compreendem que a aprendizagem se dá por resoluções de problemas, levantamento de hipótese, socialização de estratégias e seleção de caminhos mais eficientes. Como sujeito da minha aprendizagem, busquei estudar como se dá a construção do conhecimento pelo aluno e as hipóteses que ele constrói nesse percurso sobre o sistema numérico e outros conceitos matemáticos (forma, espaço, grandezas), pois era claro que trabalhar com matemática é muito mais que nomear figuras. …

Célestin Freinet, o mestre do trabalho e do bom senso O educador francês desenvolveu atividades hoje comuns, como as aulas-passeio e o jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática Márcio Ferrari (novaescola@atleitor.com.br) Célestin Freinet Muitos dos conceitos e atividades escolares idealizados pelo pedagogo francês Célestin Freinet (1896-1966) se tornaram tão difundidos que há educadores que os utilizam sem nunca ter ouvido falar no autor. É o…

PRECUSSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CÉLESTIN FREINET E A BUSCA PARA ATENDER AS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS FREINET se diferencia da maioria dos pensadores e teóricos da educação, pois atuou como professor por quase toda sua existência. Sua proposta pedagógica surgiu a partir de sua observação com a resposta das crianças às práticas pedagógicas utilizadas e em como encontrar uma solução que as levasse a gostar do espaço escolar e das atividades propostas. Ela se centralizou na produção da…

PEDAGOGIA FREINET E AS CONTRIBUIÇÕES PARA SE PENSAR A EDUCAÇÃO INFANTIL ATUAL FREINET PEDAGOGY AND ITS CONTRIBUTIONS TO CHILDREN’S EDUCATION NOWADAYS Graziela Trevisan, Maristela Angotti – Campus de Araraquara – Faculdade de Ciências e Letras – Pedagogia – grazi.trevisan@yahoo.com.br – Bolsa BAAE III Monitoria (PROEX) Palavras chaves: Educação Infantil; Pedagogia Freinet; Tateamento experimental. Keywords: Children’s Education; Freinet Pedagogy; experimental groping. 1.…

FREINET E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patrícia Alves de Lima Profª. Drª. Lêda Gonçalve de Freitas RESUMO: Este artigo reflete sobre a importância de Freinet na ludicidade. Especificamente, busca compreender as influências deste teórico na fundamentação da ludicidade na Educação infantil. Para alcance dos objetivos foi realizado uma pesquisa bibliográfica envolvendo o lúdico e os principais conceitos da proposta pedagógica de Freinet. Na primeira parte do artigo…

INFÂNCIA COM BASE NO TEÓRICO CÉLESTIN FREINET Heliana Scussiato Franco Freinet é considerado um dos mais importantes educadores da atualidade. O educador é conhecido por desenvolver atividades como as aulas-passeio, os cantinhos temáticos na sala de aula, o jornal escolar e por tentar buscar atender as necessidades das crianças. Dedicou sua vida elaborando técnicas de ensino com o objetivo de criar uma nova educação. Mas seu objetivo maior era despertar nas crianças uma consciência…

CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL I PROFESSORA ELIANE MEIRELLES LEITE ALUNAS: SIMONE FURTADO-69531 EUNICE MORAES-69519 MARIA LUCIA XAVIER-67771 Celestín Freinet O presente trabalho tem por objetivo trazer reflexões a cerca das idéias e contribuições do professor Celestin Freinet para a educação infantil, o qual afirmava que sua obra não se tratava de uma declaração de princípios nem de um método mas sim de um movimento de caráter comunitário e…

Seminário Celéstin Freinet Cristina Vital Alves Sanches R.A. 312357027 Daniele Vaniski Barrozo R.A. 31235308 Fernanda de Franca Raposo R.A.312356368 Flávia Wulf Israel R.A. 312358311 Macxuela Josino Maria Aparecida Bento R.A. 312357018 Simone de Moraes Pereira R.A. 312357152 Valéria Helena da Silva Faculdade Campos Salles - 2012 Seminário Celestin Freinet Apresentaremos neste texto um apanhado geral de quem foi e…

INTRODUÇÃO: A Pedagogia Freinet é uma proposta pedagógica que tem como objetivo modernizar a escola, marcando assim uma nova etapa da evolução da mesma, através de uma gama de valores alicerçados no bom senso. A Pedagogia Freinet vê nos ambientes escolares importantes laboratórios para a realização de experiências tateadas, permitindo que a criança faça sua própria análise do mundo, favorecendo a aprendizagem infantil. A uma pedagogia arrojada, aberta para a vida, ainda…