Ensino Inclusivo

que envolvem muita discussão e polêmica muito grande, pois apesar de serem muito abordados pela sociedade em geral, ainda enfrentam o preconceito de alguns grupos, na área educacional e inclusive familiares de alunos com NEE, em seu processo inclusivo no ensino regular. Mostrará também se realmente as instituições escolares estão preparadas, tanto arquitetonicamente quanto matéria humana capacitado para atender aos alunos NEE em suas particularidades. Portanto, para amenizar o…

entre escolas, o processo de implementação das políticas públicas educacionais, para alunos com NEE, na rede municipal de Olinda. É imprescindível a realização de um trabalho de pesquisa, de crítica e análise junto aos atores que permeiam o processo inclusivo. Com esta intenção tentaremos analisar como estão se dando as transformações, levantando possíveis informações sobre avanços e obstáculos à inclusão de alunos com NEE. Consideraremos em que medida o gestor, o coordenador pedagógico,…

palavras e já está reconhecendo o próprio nome. "Ele tem avançado muito e conseguido acompanhar a rotina escolar", comemora a professora. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial, embora um ande lado a lado com o outro. Hoje, a nossa Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência diversificada como: mental, física, surdos, cegos, etc., desde a educação infantil até à…

Adaptada Claretiano - REDE DE EDUCAÇÃO deficiência na classe regular não é garantia de inclusão. O processo educacional só será considerado verdadeiramente inclusivo à medida que todos os envolvidos nele estiverem dispostos a pensar, sentir e agir sobre as diferenças. Conforme afirma Pedrinelli (2002): Participar de um processo inclusivo é estar predisposto, sobretudo, a considerar e respeitar as diferenças individuais, criando a possibilidade de aprender sobre si mesmo e sobre…

desenvolvimento das potencialidades dos alunos que apresentam alguma deficiência em todas as etapas, modalidades e níveis de ensino. Na perspectiva inclusiva, não se trata apenas da permanência física dos alunos com deficiência, junto aos demais educandos, mas representa a ousadia de rever concepções e paradigmas inclusivos educacionais especiais na rede regular de ensino, bem como desenvolver o potencial, habilidades e competências dessas pessoas, respeitando suas diferenças e…

educacional na perspectiva bilíngue possibilita um melhor desenvolvimento na construção da identidade do surdo e no aperfeiçoamento do processo de ensino e aprendizagem para os alunos surdos? Como o profissional pedagogo poderá contribuir para efetivação dessa tarefa no meio educacional bilíngue, cooperando para uma melhor aprendizagem do aluno num âmbito inclusivo na escola regular? 2. JUSTIFICATIVA Entre as novas propostas sugeridas para a educação de…

a Educação Infantil a efetiva Inclusão de alunos autistas? • A inclusão de autistas está ocorrendo de forma homogenia quando se trata de setor público e privado? • O que deve ser feito para a efetiva inclusão dos autistas nas escolas regulares de ensino? 3. PROBLEMATIZAÇÃO Atualmente, ouve-se muito falar em Inclusão, mas será que todos sabem realmente o significado dessa palavra? Inclusão significa incluir pessoas; será que pais, alunos e professores sabem como lidar…

Considerações finais Referências Anexo 1. Introdução O presente estagio esta relacionado as ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades especiais educativas no contexto do ensino regular. Nosso objetivo é reconhecer entender e analisar a pratica da inclusão no ensino. Pois o ensino inclusivo respeita as diferencias, reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender as necessidades…

em que se trabalha, hoje, nas escolas, principalmente nas redes públicas de ensino. A maioria dos professores tem uma visão funcional do ensino e tudo o que ameaça romper o esquema de trabalho prático que aprenderam a aplicar em suas salas de aula é rejeitado. Também reconhecemos que as inovações educacionais abalam a identidade profissional, e o lugar conquistado pelos professores em uma dada estrutura ou sistema de ensino, atentando contra a experiência, os conhecimentos e o esforço…

Especial apresentado á UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia. Tutor Local; Centro Associado 2013 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A inclusão de pessoas portadoras de necessidade educacional na rede regular de ensino, sempre foi vista pela sociedade e pela política pública, como algo assistencial e criativo (OESTERREICH, 2007). È um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na…