Estudando as Concepções de Álgebra Presentes em Futuros Professores de Matemática

Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa UNIVERSIDADE PAULISTA VICE-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA RELATÓRIO FINAL DE PESQUISA ESTUDANDO AS CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES EM FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Sérgio Cenerino Macedo ORIENTADOR: Prof. Ms. Renato Zanini 2009 MT6P44 Jundiaí – SP Pesquisa Financiada pela Vice-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da UNIP, no Programa “Iniciação Científica”. É proibida a reprodução total ou parcial. ESTUDANDO AS CONCEPÇÕES DE ÁLGEBRA PRESENTES EM FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA AUTOR: Sérgio Cenerino Macedo UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Resumo: A presente pesquisa de Iniciação Científica tem o objetivo de investigar as concepções de Álgebra que estão presentes nos alunos de um curso de licenciatura em Matemática. Investigamos, de forma quantitativa e qualitativa, o que esses alunos pensam e entendem sobre Álgebra. Estudos na área de Educação Matemática apontam para necessidades iminentes de pesquisas que investiguem a Formação do Professor de Matemática e como se dá a relação entre as discussões propostas na licenciatura e o que se ensina na Educação Básica. Fundamentada nos estudos de importantes pesquisadores em Educação Matemática, esta pesquisa tem o objetivo, especificamente, de identificar e analisar o que pensam, sobre Álgebra, alunos de um curso de licenciatura em Matemática. Parte dos dados que compõe essa pesquisa foram coletados por intermédio de um…

3 A ÁLGEBRA E O ENSINO DE FUNÇÕES Pensar algebricamente significa pensar o número sem o numeral. BENTO DE JESUS CARAÇA Pretendemos empreendido para apresentar compreender neste capítulo algumas o estudo abordagens do bibliográfico ensino e aprendizagem de Álgebra, em que se insere o conteúdo de funções, com algumas discussões de autores. Apresentaremos também considerações a respeito de documentos oficiais que regem os conteúdos dos currículos do Ensino Fundamental e Médio…

3 ÁLGEBRA................................................................................................................ 3 3.1 CONTEÚDOS....................................................................................................... 4 4 O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA ÁLGEBRA......................................... 4 5 CONCLUSÃO...................................................................................................... 4, 5 6…

ARIVELTOM 4º Período de Matemática - Noturno Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Prática do Ensino Fundamental Geometria A. Vetorial Cálculo Numérico Cálculo de Funções de Várias Variáveis Prática do Ensino Fundamental Geometria A. Vetorial Cálculo Numérico Cálculo de Funções de Várias Variáveis MARCIA/EMERSON Prática do Ensino Fundamental Prática do Ensino Fundamental MARCIA/EMERSON APARECIDA Geometria…

A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA ÁLGEBRA LINEAR NOS CURSOS DE ENGENHARIA Solange dos Santos Nieto1, Célia Mendes Carvalho Lopes 2 Abstract  Linear Algebra plays an important role in the mathematics and its applications. Teaching the elements of linear algebra is an excellent chance to initiate the student in the precision of the mathematical argument, as well as in the construction of demonstrations. Its teaching goes from the simplest and direct presentation, aiming at,…

Especialização em ENSINO DE GEOMETRIA: Teoria e aplicação Eleandro Roberto Korol PROPOSTA DE APLICAÇÕES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE VESTIBULARES DE VARIAS INSTITUIÇOES E DO EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO Canoas 2012/1 Eleandro Roberto Korol PROPOSTA DE APLICAÇÕES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE VESTIBULARES DE VARIAS INSTITUIÇOES E DO EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO PROJETO DE…

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UEFS – BA Eliane Santana de Souza Gilcimar Pereira dos Santos Nadson de Jesus Lima Ricardo Vaz Sampaio Adriana Mascarenhas Mattos Bulos Resumo: O presente trabalho surgiu a partir de uma pesquisa de campo realizada na disciplina de Instrumentalização para o Ensino da Matemática IV (INEM IV – Álgebra), no Curso de Licenciatura em Matemática, da Universidade Estadual de Feira de Santana, quando analisávamos o nível de conhecimento de alunos em…

classes escolares de ensino fundamental e médio se dá através da realização de experimentos com grupos, envolvendo uma abordagem didática, a sistematização de um conceito de ensino corresponde aos primeiros passos do licenciando no seu campo profissional. Este projeto de estágio tem como área de concentração o ensino e aprendizagem da matemática, que tem como finalidade analisar os processos do ensinar e aprender a matemática em suas variáveis temáticas e níveis de ensino. Em observação…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 Os PCN’S em aspectos maTEMATICOS a se conhecer 4 2.1 Temas transversais 4 2.2 Objetivos gerais da matemática para o ensino fundamental 4 2.3 Competencias gerais de matematica para o ensino médio 5 2.4 Os blocos de conteudo para o ensino fundamental: quais são e como se dividem 5 2.5 Temas estruturadores no ensino médio: quais são e como se dividem 5 2.6 Algumas tematicas da educação básica pela óptica dos PCn’s 6 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO É sabido…

INDÍCE 1-Os temas transversais; 2-Objetivos gerais de Matemática para o ensino fundamental; 3-Os Blocos de conteúdos no Ensino Fundamental: quais são e como se dividem; 4-Temas estruturados na Matemática no Ensino Médio. 1-Os temas transversais São alguns temas implementados nos currículos escolares para aperfeiçoar a educação da cidadania e formar cidadãos…