Ginástica no ensino médio

A GINÁSTICA NO ENSINO MÉDIO RESUMO Este artigo apresenta um estudo explanatório sobre a ginástica como movimento corporal para alunas do ensino médio. A partir de uma revisão teórica com base nos autores estudados e indicados no curso de Educação Física da Ulbra, busca-se abordar o conceito de ginástica no ambiente escolar, bem como, suas características e benefícios no desenvolvimento de tais sujeitos, abordando a ginástica e sua importância como movimento corporal. O movimento que é uma característica nata do ser humano, e desta forma, é conteúdo essencial para o desenvolvimento destes alunos que hoje, com o advento de diversas tecnologias, se torna cada vez mais sedentário. A ginástica no contexto escolar oferece inúmeros benefícios aos educando, por ser muitas vezes o momento que este aluno tem para se movimentar. Este estudo conclui que é bem possível trabalhar com a ginástica na escola, pois seus conteúdos atendem as necessidades físicas dos alunos conforme sua natureza. Palavras-chave: Educação Física; Ginástica; Ensino médio. INTRODUÇÃO Com o advento e a popularização das tecnologias como a internet, televisão, o vídeo game, percebe-se que a juventude está cada vez mais envolvida com as mesmas, dedicando uma demanda maior de seu tempo diário para atividades com este fim. O que torna seu cotidiano um pouco mais sedentário do que os hábitos de exercícios de jovens que não disponibilizavam de tais recursos tecnológicos no…

Introdução A GINÁSTICA NO ENSINO MÉDIO: Benefícios propostos aos praticantes A origem da palavra ginástica vem do grego:gymnastiké “Arte ou ato de exercitar o corpo para fortificá-lo e dar-lhes agilidade” e gímnós – “nu, despido”. (FERREIRA, 1986). Segundo LANGLADE o ano de 1800 é considerado uma data muito indicada para assinalar o nascimento da ginástica,e posteriormente o aparecimento das suas primeiras sistematizações, o que pode ser notado na sociedade grega, para os gregos,…

PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLA ORGANIZADA POR CICLOS DE FORMAÇÃO A PARTIR DO CONCEITO DE HABITUS PROFISSIONAL 509 A CULTURA AFRO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Silvana Anjos anjos.maria@uol.com.br UFES UFRGS O presente trabalho tematiza a prática pedagógica dos professores de educação física do ensino fundamental. Analisa os conhecimentos, as relações interpessoais e as rotinas utilizadas pelos professores no intuito de compreender o habitus…

A estruturação das Normas Gerais de Formação e Habilitação em Karate da CBK representa um resultado do processo de reforma por que passa o Brasil no âmbito da educação e do desporto. Este processo evidencia a necessidade de mudanças de paradigmas no que tange às condições de formação e habilitação dos instrutores de artes marciais, pois se entende que apenas o conhecimento técnico específico de uma determinada arte marcial não é o suficiente para capacitar o praticante para a função de…

1. Ginástica na História 2. Ginástica e cultura de movimento 3. Prática Pedagógica: Da Educação Infantil ao Ensino Médio HISTÓRIA DA GINÁSTICA Escola Alemã (1760) - ginástica natural: • médicos e intelectuais; • exer., jogos p/ jovens (GUTS MUTHS); • 1811 aparelhos da G.A. – formar fortes sent/o nacionalista (JAHN). Escola Nórdica (1800) Dinamarca e Suécia– ginástica corretiva: • 1º obrigatoriedade ginástica na escola. • (LING) execução correta…

Ensino Fundamental (a partir da 5º série/6º ano) Ensino Médio CONCEPÇÃO DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA trato pedagógico dos conteúdos culturais relacionados ao movimentar-se humano Jogo Luta Esporte Ginástica Atividade Rítmica TEMAS / CONTEÚDOS JOGO . Jogos populares . Jogos cooperativos . Jogos pré-desportivos ESPORTE . Esportes coletivos, individuais e “alternativos” - técnicas, táticas, regras - processo histórico - esporte na comunidade -…

.......................................... 5 PROPOSTA CURRICULAR PARA OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL...................................................................... 6 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL............................................................... 7 1ª SÉRIE (2º ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................... 8 2ª SÉRIE (3º ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL........................................... 9 3ª SÉRIE (4º ANO) DO…

DA EDUCAÇÃO FÍSICA 5ª SÉRIE (6º ANO) DO ENSINO FUNDAMENTAL I UNIDADE Atividade Física e Saúde 1. Importância da Educação Física (aspectos gerais e a importância do movimento) 2. Benefícios da Atividade Física 3. Higiene e Hábitos Alimentares II UNIDADE Esporte 1. Atletismo 1.1. Elementos históricos 1.2. Fundamentos 1.3. Corridas 1.4. Saltos 1.5. Arremessos 1.6. Lançamentos III UNIDADE Dança 1.Origens da dança 1.1.Classificação da dança 1.2.Aspectos culturais da…

seguintes, vindos de varias regiões do Brasil. 1837: Antonio Ferreira França possibilitou, em cada escola paroquial de primeiras letras do Município do Rio de Janeiro – então capital do país –, o ensino da ginástica e defesa do corpo, natação, equitação e dança. 1851: É registrado, através do Decreto No. 630, de 17 de setembro, a reforma dos ensinos primário e secundário do Município da Corte no qual nada consta sobre a obrigatoriedade do ensino da Educação Física (ginástica) nas…

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ - UNOCHAPECÓ A IMPORTÂNCIA DOS CONTEÚDOS DESENVOLVIDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NO ENSINO MÉDIO E EM UMA ACADEMIA DE MUSCULAÇÃO Acadêmicos: Evelin S.S.Coradi e Leopoldo S. Gil. S. Costa Curso:…