Diga não ao Plágio!

21 • Tempo Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor* Marcelo de Souza Magalhães** O artigo situa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta proposta, a partir de uma reflexão sobre o ensino da História e a formação do professor. Palavras-chave: Ensino Médio – Ensino de História – Formação de professores Notes on the teaching of History in Brazil today: curriculum reformation, high education and teachers’ formation The present article focuses the “National Guidelines for High Education” (PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais) issued by the brazilian government as part of its educational agenda during the 90’s.The author firstly analyses the history of high education in Brazil, aiming to understand the reformation proposed by the government, and secondly, he discusses its limitations in regard to the History teaching and to the teachers’ formation. Keywords: High education – History teaching – Teacher’s formation Artigo recebido em abril de 2006 e aprovado para publicação em junho de 2006. Professor do Departamento de Ciências Humanas da UERJ e doutor em História Social pela UFF. E-mail:…

formação em instituições de ensino superior, aprimorando e aprofundando seus conhecimês Jean-Jacques Rousseau a principal ocupação da criança deveria ser a brincadeira, pois, para ele melhor seria que receber ensinamentos impróprios. Segundo Corrêa (2007), as primeiras instituições voltadas para a educação infantil no Brasil surgiu em 1896, na cidade de São Paulo e a difusão deste nível de ensino só se deu em meados de 1940, principalmente na cidade de Porto Alegre que contava com 40…

ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO OTACÍLIO NUNES DE SOUZA DOCENTE: UELTON PEREIRA GONÇALVES Trabalho de História do 3º ano Elabore uma pesquisa sobre a relação entre mundo globalizado e consumismo, destacando a expansão do comércio e fluxo de mercadorias no Brasil diante das facilidades promovidas pela globalização com o avanço e evolução dos meios de transportes e comunicações. Em seguida construa um texto com o resultado da pesquisa, abordando as…

UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO O secretário da Educação Média e Tecnologia do Ministério da Educação anunciou a intenção do MEC de tornar a matrícula obrigatória, a partir de 2004, para o 1.º ano do ensino médio. Em 2005, tornaria obrigatória a matrícula no 2.º ano e, em 2006, no 3.º ano desse nível de ensino. Desse modo, gradativamente, o ensino médio seria…

.............................................17 8-ANEXO...........................................................................................................18 1-INTRODUÇÃO A educação infantil, educação pré-escolar ou educação pré-primária consiste na educação das crianças antes da sua entrada no ensino obrigatório. É ministrada normalmente no período compreendido entre o zero e os seis anos de idade de uma criança. Neste tipo de educação, as crianças são estimuladas - através…

Cássia Silva BorgesLuiz Fernando Brás Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (GED 0103)29/06/2012 RESUMO Este artigo tem como finalidade fazer uma análise do estudo da organização da educação brasileira, com foco na estrutura organizacional da educação básica brasileira, de acordo com a Constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) nº. 9394/96 que regulamenta e divide o sistema educacional em…

nação. É através da produção de conhecimentos que um país cresce, aumentando sua renda e a qualidade de vida das pessoas. Embora o Brasil tenha avançado neste campo nas últimas décadas, ainda há muito para ser feito. A escola (Ensino Fundamental e Médio) ou a universidade tornaram-se locais de grande importância para a ascensão social e muitas famílias tem investido muito neste setor. 2. Educação e Trabalho No final dos anos 1980 e início dos anos 1990, os diagnósticos da situação…

História O Brasil alcançou a independência em 1822, e até o século XX, foi uma grande nação rural, com baixos padrões sociais e econômicos em comparação com a média de norte-americanos e europeus da época. Sua economia era baseada no setor primário, possuindo uma população ativa cada vez maior e menos qualificada, composta por descendentes de europeus, indígenas e escravos ou seus descendentes diretos. Entre as primeiras escolas de direito fundadas no Brasil, estão as de Recife e São…

18/04/2013 O BRASIL TEM OU NÃO UM SISTEMA ÚNICO DE ENSINO Embora as leis do país, regem que há um sistema de ensino, o Brasil ainda não possui um sistema único de ensino na prática. O motivo deste sistema não sair da teoria e vir para a prática é que falta articulação entre os vários sistemas de organizações administrativas. Pois em nosso país em vez de existir uma política de colaboração, existe uma política de competição. Segundo Saviani existem quatro hipóteses do sistema não…

apresentação dos problemas e da descrição das maiores dificuldades que esses alunos passaram. Toda a pesquisa será analisada dentro dos fundamentos teóricos levando-se em consideração se estes alunos tiveram ou não como principal ferramenta o desenvolvimento e execução de um planejamento familiar básico e se neste desenvolvimento existiam as ações de responsabilidade social. O presente estudo é um projeto de pesquisa, elaborado para atender ao requisito de análise referente a…