Contexto Construtivista

artigo pretende mostrar a educação dentro de uma visão ética construtivista, na qual a escola procura não se configurar na ideologia e em seus usos organizativos e pedagógicos, como instrumentos de homogeneização e de assimilação à cultura dominante. Algumas investigações comprovam que a escola não deve apenas ser autoritária e burocrática, pois as questões sociais influenciam no ato de ensinar e aprender. A pedagogia construtivista considera fundamental o direito a liberdade…

3.1 - O Professor Herói e o Professor Vítima ...................................................... 7 3.2 “Culpa” do aluno ou “culpa” do professor? .................................................... 7 3.3 – Tradicional ou construtivista? ..................................................................... 8 3.4 – Ser universalista ou respeitar as diferenças? ............................................ 8 3.5 – Restaurar a autoridade ou amar os alunos?........

OS PROFESSORES E A CONCEPO CONSTRUTIVISTA A concepo construtivista no , em sentido estrito, uma teoria, mas um referencial explicativo que, partindo da considerao social e socializadora da educao escolar, integra contribuies diversas cujo denominador comum constitudo por um acordo em torno dos princpios construtivistas. Pode-se dizer que a concepo construtivista no um livro de receitas, mas um conjunto articulado de princpios em que possvel diagnosticar, julgar e tomar decises…

Abordagem construtivista no ensino da Língua Portuguesa Uma das teorias mais importantes na educação, a Teoria Construtivista, surgiu no século XX, a partir das experiências do biólogo, filósofo e epistemólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), o qual observando crianças desde o nascimento até a adolescência - como um recém-nascido passava do estado de não reconhecimento de sua individualidade frente ao mundo que o cerca indo até a idade de adolescentes, onde já se tem o início de…

As tendências de ensino apresentadas no texto foram: Ensino tradicional, que segue a linha das orientações behavioristas; Ensino por redescoberta, modelo de mudança conceitual e o ensino por investigação, que segue a linha das orientações construtivistas. No modelo tradicional de ensino, os professores adotam o sistema de ensino por transmissão-recepção em suas aulas. Nessa perspectiva, o ensino é uma atividade limitada a desenvolver a resposta dos alunos a determinados estímulos, não tendo

seu ensino. Ao avaliar os alunos, o professor está também avaliando seu próprio trabalho. Portanto, a avalia­ção faz parte da rotina escolar e é responsabilidade do professor aperfeiçoar suas técnicas de avaliação. Os autores propõem o modelo construtivista para uma nova relação entre professor, aluno e conhecimento, partindo do princípio de que o aluno não é acumulador e repetidor de informações recebidas. O aluno é construtor do seu saber, do próprio conhecimento, e o professor atua…

caberá ao professor criar situações que permitam aos alunos vivenciar os usos sociais que se faz da escrita, as características dos diferentes gêneros textuais, a linguagem adequada a diferentes contextos comunicativos, além do sistema pelo qual a língua é grafada, o sistema alfabético. Para alguém ser capaz de ler com autonomia é preciso compreender o sistema alfabético, mas isso apenas lhe confere autonomia. Qualquer um pode aprender muito sobre

colocados neste tópico de trabalho, a saber, textos 4, 5 e 6.Você pode elaborar um texto ( 20 a 25 linhas) discorrendo sobre a hipótese escolhida e no mesmo você pode estabelecer relações com os demais. “A escola de Vygotsky não é interacionista nem construtivista” Sendo o interacionismo um modelo epistemológico que aborda o psiquismo humano de forma biológica e o construtivismo a menção da criação do conhecimento, existe de fato uma definição distinta da psicologia histórica-…

infância. Tradução de Lia Gabriele Regius Reis. São Paulo: Artmed, 2011, 2ª ed. 384 p. TEORIAS SOCIAIS DA INFÂNCIA Sociologia redescobrindo a infância Este primeiro capítulo trata do ressurgimento do interesse em se estudar as crianças no contexto social, especialmente pela sociologia. Historicamente percebe-se que até 18 anos atrás eram pouquíssimos ou praticamente ausentes os trabalhos que se voltavam para as crianças na área sociológica. Hoje, porém, muito diferentemente,…

definição dos objetivos da educação formal e na formulação da intervenção pedagógica. PIAGET, sem dúvida, é o maior representante do construtivismo; seus trabalhos constituem o ponto de partida para a identificação das características de uma posição construtivista. É inegável o papel de confrontação teórica com o trabalho de PIAGET que as idéias de VYGOTSKY, assim como dos demais representantes da Psicologia soviética, têm cumprido nos últimos anos, devido à sua instigante…