Teoria da educação

Educação e Processos Pedagógicos A investigação recente no ambito da concepção histórico-cultural e da pesquisa cultural para a renovação do campo investigativo e prático da didática. O projeto visa ampliar e aprofundar contribuições da conceção histórico-cultural de educação e da pesquisa cultural, especialmente das investigações mais recentes, para a didática e as didáticas específicas na perspectiva da educação crítica e das formas de desenvolvimento das competencias e habilidades do pensar. Ocupa-se também, de captar, na produção intelectual dos campos do currículo, da teoria da comunicação, da pesquisa cultural, elementos sociais, culturais, pedagógicos e psicológicos, compatíveis com a concepção histórico-cultural, que possam ser relevantes para a renovação do campo da didática. INICIO – 2004 Aprendizagem escolar - processos e dificuldades. Aprendizagem é processo individual que ocorre de odo expecífico em cada sujeito, entretanto, à particularidade subjetiva do ato de aprender correspondem ações pedagógicas coletivas que imprimem ao conteúdo do aprendido sua natureza e sua qualidade. No caso expecífico da aprendizagem escolar, a qualidade pedagógica decorrem da sintonia que se estabelece entre o ato individual e as ações coletivas intencionalmente desencadeadas pelos sujeitos do processo educativo, do coteúdo dessas ações, das condições institucionais e do contexto sócio-cultural de sua realização. Compreendendo deste modo, pretende-se com esta…

EXEGESE DO SALMO 1 Exegese apresentada para aprovação da disciplina de exegese de Poéticos do Seminário Presbiteriano Brasil Central, ao Professor; Rv Jocíder Correia. GOIÂNIA NOVEMBRO DE 2009 SUMÁRIO INRODUÇÃO............................................................................................. 4 CAPÍTULO UM - ANÁLISE CONTEXTUAL............................................. 5 Introdução…

EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias …

Ação humana Muitos filósofos consideram quatro momentos num ato de vontade: O primeiro desses momentos designa-se por concepção. Nesta fase estabelecemos conscientemente uma meta, um fim, um objetivo a atingir e escolhemos os meios para a realização, para o cumprimento de ação definido. Ex: pensar em ir a Londres como local apetecível para as férias da Páscoa e colher informações junto das agências sobre as modalidades disponíveis de viagem e alojamento constitui um exemplo de…

ANDRÉ LUÍS GABRIEL CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Caieiras - SP 2012 CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Monografia elaborada como requisito parcial do curso de Psicopedagogia da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead Educação à Distancia, sob a…

Do Tombamento ao Planejamento Territorial e à Gestão Urbana Edésio Fernandes Introdução Qualquer análise sobre o tradicional instituto jurídico do tombamento — que ainda é, na experiência brasileira, o instrumento central para a ação do Poder Público no sentido de promover a proteção do patrimônio cultural — tem necessariamente que remeter a seus fundamentos conceituais: o interesse difuso e o direito coletivo existentes na instituição de um regime jurídico especial de proteção…

ARTIGO LITERATURA E LINGUAGEM A variação lingüística é o modo pelo qual se diferencia, de acordo com o contexto histórico, geográfico e sócio-cultural quais os falantes dessa língua se manifestamverbalmente. Isto significa que ele no seu próprio conceito prosa ou estilo e linguagem, podem interpretar a variação lingüística por meio de sua história e espaço. Na sociedade podemos encontrardiferentes grupos sociais, com acessos distintos a educação, utilizando “gírias” para contextualizar…

desenvolvimento e conscientização, incluindo subseções como contexto histórico-cultural, desenvolvimento nacional e democracia, educação, conscientização e liberdade, síntese do primeiro Paulo Freire. A seção seguinte apresenta uma das mais valiosas obras de Freire, Pedagogia do Oprimido, que inclui nos seus escritos, especificamente, o oprimido e sua Pedagogia, educação, ação cultural e consciência de classe, a produção, o trabalho e a revolução como contextos educativos. Aborda ainda…

Preservação do Patrimônio Histórico: A preservação do patrimônio histórico e cultural se dá principalmente por meio do instituto do tombamento, ato administrativo através do qual o Estado intervém na propriedade, o que em tese só é permitido de forma excepcional e nos liames estabelecidos constitucionalmente, ressaltando-se assim a importância da proteção dos bens de cunho histórico, artístico, cultural, científico, turístico e paisagístico. A relevância do tema deve ser considerada em…

sobre o papel da escola como instituição, seu contexto histórico no que tange as condições sociais, fazendo um paralelo entre diferentes visões. Um ponto importante a ser compreendido é como a Sociologia passou a fazer parte da realidade educacional brasileira, pois aprendemos que a escola não é uma instituição neutra sendo sujeita a constantes transformações sociais. Abordaremos por fim a importância dos profissionais da educação em estudar sobre a sociedade em todos seus níveis…