Contexto Cultural E Historico De Atos

de premissas imprescindíveis para criar, e tudo o que vai além da rotina, envolvendo uma partícula de novidades, se origina no processo criador do homem. Em nosso crer, a criatividade é à base do mundo. Ao considerarmos a dimensão da educação no contexto social, observaremos a presença desta em todos os momentos do cotidiano. Enfim, vivemos e convivemos a criatividade rodeia os indivíduos em seus momentos vivenciais, pois a astúcia humana capta os mais variados estímulos em um…

José Carlos Libâneo poderemos comparar a educação tradicional e a histórico-cultural e assim traçar parâmetros, paradigmas e comparações que nos auxiliarão a responder as seguintes questões: A função da escola e o papel do professor e as diferenças fundamentais entre o método tradicional e o método histórico no que se refere à forma de ensinar. Aprender e ensinar são processos inseparáveis. Isso acontece porque o ato de ensinar “é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada…

das linguagens e o ato de ler e escrever como ato de transformação do mundo. Ao discutir esses conceitos Freire o faz numa nova perspectiva do contexto histórico-social da educação e da própria sociedade: o contexto da reestruturação e inovações tecnológicas que reconfiguram a forma de ser e estar, do homem no mundo, a partir de novas possibilidades que o profissional de enfermagem tem ao seu dispor. Como a reestruturação tecnológica é uma das expressões da produção cultural humana deve…

O tombamento é o ato de reconhecimento do valor cultural de um bem, que o transforma em patrimônio oficial e institui regime jurídico especial de propriedade, levando em conta sua função social. Um bem cultural é "tombado" quando passa a figurar na relação de bens culturais que tiveram sua importância histórica, artística ou cultural reconhecida por algum órgão que tem essa atribuição. O nometombamentoadvém da Torre do Tombo, o arquivo público português, onde eram guardados e…

factual (atos que se conformam em um ou em outro sentido, mas sempre em interação com as normas mencionadas). A Moral é um fato social. Ocorre na sociedade, corresponde a determinadas necessidades sociais e cumpre um conjunto de funções sociais. O fato da Moral, embora possua um caráter social, não reduz o papel essencial que o indivíduo desempenha nele, visto que a Moral demanda a interiorização das normas e deveres estabelecidos e sancionados pela comunidade de forma individual. O ato…

O texto é mais que um tecido cujas partes se entrelaçam a partir da organização das sentenças. Na verdade, ele é uma miscelânea de informações na qual estão dispostos elementos históricos, culturais e políticos construídos sob a perspectiva da linguagem que, às vezes, vai além e se traduz em metalinguagem. Para Kleiman (2000, p. 07) é fundamental que o sujeito adquira o hábito de ler o mundo através da apreensão de “um conhecimento dos aspectos envolvidos na compreensão e das diversas…

CAPÍTULO II TRABALHO, LINGUAGEM E CONSCIÊNCIA: tecendo o humano concreto em Freire e Vigotski Tecer o encontro entre Vigotski e Freire, ou entre a psicologia histórico-cultural que tem em Vigotski seu principal representante e a pedagogia freireana, tendo como cenário filosófico para este encontro o materialismo histórico-dialético, de modo especial as categorias de trabalho, linguagem e consciência; este é o desafio que se coloca para o presente capítulo, cuja feitura, por assim…

CAMPUS IV – CATOLÉ DO ROCHA-PB VI SEMANA DE LETRAS: LINGUAGENS E ENTRECHOQUES CULTURAIS CAMINHOS DA LEITURA E DA ESCRITA: UM OLHAR PLURAL 25 A 27 DE OUTUBRO DE 2011 ISSN: 2178-731X PRESSUPOSTOS TEÓRICOS ACERCA DA LEITURA NO ÂMBITO ESCOLAR SANTOS, Flávia Kellyane Medeiros da Silva RESUMO Partindo do pensamento de que começamos a ler a partir de nossas vivências interpessoais, não podemos conceber a leitura como um simples ato de decodificação, pois a leitura começa desde os primeiros…

O texto é mais que um tecido cujas partes se entrelaçam a partir da organização das sentenças. Na verdade, ele é uma miscelânea de informações na qual estão dispostos elementos históricos, culturais e políticos construídos sob a perspectiva da linguagem que, às vezes, vai além e se traduz em metalinguagem. Para Kleiman (2000, p. 07) é fundamental que o sujeito adquira o hábito de ler o mundo através da apreensão de “um conhecimento dos aspectos envolvidos na compreensão e das diversas…

momento anterior. O lúdico é constituído de momentos significativos que vão se intercalando gradativamente no desenvolvimento da criança. Palavras-chave: Criança; Prazer; Conhecimento. 1 INTRODUÇÃO O indivíduo se desenvolve num contexto histórico e cultural e, utilizando recursos do seu meio, cria situações para aventurar-se no mundo. Curioso, aos poucos desvenda o espaço que o cerca e, aproveitando as oportunidades, faz suas descobertas e encontra prazer naquilo que é novo. …