Como Desenvolver A Autonomia Na Escola

Democrática da Escola Pública Brasília/DF, maio de 2015. Prof.ª Drª Isabel Ledes Aluna: Cláudia Balbino de Souza Matrícula: 13/0086070 Turma: A Componente Curricular: Planejamento e Gestão Escolar Brasília/DF, maio de 2015. Resenha do Livro: Organização Escolar e Democracia Radical: Paulo Freire e a Governação Democrática da Escola Pública LIMA, Licínio C. Organização Escolar e Democracia Radical: Paulo Freire e a Governação Radical da Escola…

e é exatamente este o elo entre o saber docente e a utilização das diretrizes curriculares 4 APRENDER A VIVER JUNTOS, APRENDER A VIVER COM OS OUTROS A sociedade competitiva e os preconceitos geram uma violência que deve ser combatida pela escola. Ensinar a viver juntos é fundamental conhecendo antes a si mesmo para depois conhecer e respeitar o outro na sua diversidade. A melhor maneira de resolver os conflitos é proporcionar formas de buscar projetos e objetivos em comum,…

tema/assunto tratado: A escola, instituição pública que tem por objetivo principal a distribuição do conhecimento acumulado pelo homem ao longo de sua história também é palco da luta de classes, haja vista que, apesar de garantida por lei, a gestão dessas instituições nem sempre é realizada em conjunto entre todos os atores envolvidos no processo educativo. A gestão democrática no âmbito escolar se dá através da oitiva das vozes ali presentes, a fim de que na construção da escola e…

técnica de Gestão e o Principio da Integração: Autonomia, Projecto e Comunidade Educativa. 9 Conclusão 10 Introdução A realização deste trabalho surge no seguimento da Unidade Curricular de Administração Educacional. A docente colocou à disposição dos mestrandos diversos artigos, para uma possível análise. A minha escolha foi fundamentada no interesse que sempre tive em relação às correntes ideológicas que norteiam a administração das nossas escolas e até do sector da…

visual a família deve ser orientada a procurar maneiras e recursos que possam ajudar seu filho a se desenvolver, mostrando que ele também é capaz de fazer coisas que muitas outras crianças fazem. A maioria dos pais necessita de mais tempo para se acostumarem com a ideia de que seu filho não pode ver, mas à medida que eles forem aprendendo como dar suporte a esta criança e ela começar a crescer e desenvolver, então terão orgulho dela e das suas conquistas. Uma boa estrutura e formação…

AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DAS ATIVIDADES LÚDICAS. Por Eurides Farias. Igaparã-BA Fevereiro- 2013 1. Princípios norteadores da prática pedagógica: Interdisciplinaridade Autonomia Uma Educação Que Propicie A Autonomia A educação que propomos como alternativa a tradicional é a que tem como prioridade o desenvolvimento pleno das crianças, respeitando os interesses dos alunos, estimulando a pesquisa e a criatividade. Neste…

educação básica, cabe aos Estados, Distrito Federal e Municípios ofertá-la, por sua vez, o ensino médio é um dever dos Estados e do Distrito Federal e a educação infantil dos Municípios. As instituições de ensino cuja União é responsável são as escolas particulares e órgãos federais, já aos Estados e Distritos Federais competem às instituições de ensino mantidas por eles, as de nível superior mantidas pelos Municípios, as particulares de ensino fundamental e médio, os órgãos estaduais…

COMO PROMOVER, ARTICULAR E ENVOLVER A AÇÃO DE PESSOAS NO PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR? Nas escolas e nos sistemas de ensino, a gestão democrática tem por objetivo envolver todos os segmentos interessados na construção de propostas coletivas de educação. Para isto tona-se necessário promover atividades e exercer funções que promovam a presença e o fortalecimento da atuação das pessoas no interior da escola. Os processos de gestão democrática vão além da administrativa; eles envolvem…

contexto; as características psicossociais e cognitivas do aluno; e as habili­dades e competência do mediador do processo da aprendizagem. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO - Avaliação formativa “É formativa toda a avaliação que auxilia o aluno a aprender e a se desenvolver, ou seja, que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo” (PERRENOUD apud HADJI, 2001, p. 20). Avaliação somativa, realizada ao final de um curso, período letivo ou unidade…

TOCANTINS CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO COMO JOGOS E BRINCADEIRAS PODEM AUXILIAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DENTRO DAS ESCOLAS Raeulan Barbosa da Silva TOCANTINÓPOLIS - TO 2010 COMO JOGOS E BRINCADEIRAS PODEM AUXILAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DENTRO DAS ESCOLAS Raeulan Barbosa da Silva Acadêmicos do 8º Período do curso de Pedagogia Universidade Federal Do Tocantins - UFT Resumo O objetivo…