Como jogos e brincadeiras podem auxiliar no processo de inclusão dentro das escolas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CURSO DE PEDAGOGIA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

COMO JOGOS E BRINCADEIRAS PODEM AUXILIAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DENTRO DAS ESCOLAS

Raeulan Barbosa da Silva

TOCANTINÓPOLIS - TO
2010
COMO JOGOS E BRINCADEIRAS PODEM AUXILAR NO PROCESSO DE INCLUSÃO DENTRO DAS ESCOLAS

Raeulan Barbosa da Silva
Acadêmicos do 8º Período do curso de Pedagogia
Universidade Federal Do Tocantins - UFT

Resumo

O objetivo deste artigo é refletir sobre a prática do professor em sala de aula. Na qual é muito importante que o educador reflita sobre suas metodologias, pois para ensinar as crianças e as mesmas possam desenvolver suas potencialidades e habilidades, é necessário conhecer profundamente o fundamento da educação. A educação é condição formadora necessária ao desenvolvimento natural do ser humano. Este, por sua vez, não iria desenvolver suas estruturas, mentais mais essenciais, sem a intervenção de situações exteriores. Os conjuntos de relações de reciprocidade e de cooperação facilitam e motivam as crianças na ampliação de seus conhecimentos para formação de sua autonomia. O educador deve dirigir sua tarefa em conjunto com a família. Dessa forma, jogos e brincadeiras além de um fator importante no desenvolvimento da criança, pode proporcionar-lhe uma inclusão no sistema de idéias e conhecimentos. Quando falamos em educação infantil, lembramos muitas vezes da fase em que a criança vai a escola, rabiscar, brincar, ou para muitos os pais levam as crianças, pois não tem com quem deixar em casa. Onde a escola na vida inicial da criança é apenas uma brincadeira. Nesse sentido, esse trabalho tenta mostrar que a realidade hoje é outra, em que a brincadeira na educação infantil não é apenas para a criança passar o tempo, mas também uma forma de inclusão social.

Palavras-chave: jogos, brincadeiras, aprendizagem, inclusão, educador, criança.

1. INTRODUÇÃO

Hoje,