Resumo

O objetivo do trabalho de campo é consolidar conhecimentos trabalhados conceitualmente em sala de aula e em atividades de laboratório por disciplinas tais como zoologia, botânica, evolução e ecologia. procura-se desenvolver habilidades processuais ligadas ao processo científico, tais como capacidade de observação (todos os sentidos atuando visando à coleta de informações), inferência (a partir da posse das informações ser capaz de criar hipóteses fundamentadas), medição (descrição através da manipulação física ou mental do objeto de estudo) e predição (previsão do resultado de um evento diante de um padrão de evidências. Os estudantes são apresentados a diversidade e a complexidade do ambiente através de técnicas problematizadoras tanto em terra como no mar. O objetivo do trabalho de campo é consolidar conhecimentos trabalhados conceitualmente em sala de aula e em atividades de laboratório por disciplinas tais como zoologia, botânica, evolução e ecologia. procura-se desenvolver habilidades processuais ligadas ao processo científico, tais como capacidade de observação (todos os sentidos atuando visando à coleta de informações), inferência (a partir da posse das informações ser capaz de criar hipóteses fundamentadas), medição (descrição através da manipulação física ou mental do objeto de estudo) e predição (previsão do resultado de um evento diante de um padrão de evidências. Os estudantes são apresentados a diversidade e a complexidade do ambiente através de técnicas

Estudo morfofisiológico comparado de duas leguminosas: Mimosa pudica e Acácia dealbata. O estudo de leguminosas na região amazônica voltado para atividades práticas no ensino de ciências é de grande valia para despertar o interesse no estudo de botânica. É importante divulgar resultados de pesquisas que abordam curiosidades cotidianas do aluno. Esse trabalho tem como objetivo de descrever o comportamento fisiológico quanto ao mecanismo de abertura e fechamento dos…

O TRABALHO EM CAMPO E O ENSINO DE BOTÂNICA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIOLOGIA: UM ESTUDO PRELIMINAR THE FIELD’S CLASSES AND THE BOTANY TEACHING IN THE BIOLOGY COURSES: A PRELIMINARY STUDY Janice Schwantes1, Marisa Terezinha Lopes Putzke2, Jair Putzke3, Rossano André Dal-Farra4 1 Mestranda no PPGECIM da ULBRA-RS/janiceschwantes@yahoo.com.br 2 Professora UNISC/marisa@unisc.br 3 Professor UNISC/jair@unisc.br 4 Professor PPGECIM ULBRA-RS/rossanodf@uol.com.br RESUMO O…

3 ANALISE DE SITES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL....................8 CAPITULO 4. ENSINO DA BOTANICA NO ENSINO MEDIO E FUNDAMENTAL....12 REFERÊNCIAS...............................................................................................16 2 3 CAPÍTULO I Este capítulo traz a entrevista feita com o Professor Dr. Cláudio Giovannini Busnardo, feita no dia Dezoito de Novembro (18/11/2013), abortando sobre o ensino de Botânica no Ensino Médio. 1) Qual é a importância do…

pedagógica e suas especificações, contemplando uma visão geral da educação e dos processos formativos dos educandos. Além disso, nossos discentes devem desenvolver uma visão generalista, crítica e ética, conscientizando-se da necessidade de atuar com qualidade técnica e responsabilidade sócio-ambiental, em benefício da conservação e manejo da biodiversidade, buscando sempre a melhoria da qualidade de vida de todos os seres vivos do planeta. Atividades Principais Formular, elaborar e…

Airton José Vinholi Júnior3 UFMS-EAD – Campo Grande-MS. E-mail: patricia_pelzl@yahoo.com.br; 1,2 Acadêmicas do Curso de Licenciatura em Biologia; 3 Professor UFMS-EAD. RESUMO Uma abordagem abrangente nas Ciências Naturais pode promover a imersão do conhecimento científico no universo popular, fazendo com que estes saberes unidos, se completem. Partindo desta premissa, considera-se que o principal objetivo deste trabalho foi utilizar plantas medicinais em aulas práticas de Botânica…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA Campus Universitário de Jequié/BA Programa de Pós-Graduação - Educação Científica e Formação de Professores - A BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NA ABORDAGEM CTS IANE MELO BITENCOURT 2013 IANE MELO BITENCOURT A BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA BASEADA NA ABORDAGEM CTS Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores da…

Graduação / Cursos Tradicionais / Ciências Biológicas Ciências Biológicas Objetivos | Atividades Principais | Mercado de Trabalho | Práticas | Duração | Coordenadora | Matriz Curricular Faça sua inscrição! Curso autorizado pela Resolução CONSUNI 10/02 de 23/12/02. Objetivos do Curso O curso de Ciências Biológicas da Universidade Paulista atende às modalidades de licenciatura e bacharelado. Quanto à modalidade de bacharelado, são ofertadas…

Jardim Botânico. O que é? O Jardim Botânico do Rio de Janeiro se coloca com a missão de “Promover, realizar e difundir pesquisas científicas, com ênfase na flora, visando à conservação e à valoração da biodiversidade, bem como realizar atividades que promovam a integração da ciência, educação, cultura e natureza”. Para cumprir sua missão, o Jardim Botânico estuda, pesquisa, mantém Coleções Científicas, divulga e educa para a Conservação da Biodiversidade. A partir de registros de…

Belo Horizonte 2012 Sumário Ficha de Identificação............................................................................................ Apresentação do campo de estágio escolhido...................................................... Identificação do local do estágio............................................................................ Identificação do supervisor do campo de estágio.................................................. Identificação do período de…