Utilização de Plantas da Medicina Popular como Estratégia Didática no Ensino de Ciências
Patricia Silva Pelzl Bitencourt1; Ana Cristina de Véras Insfran2; Airton José Vinholi Júnior3
UFMS-EAD – Campo Grande-MS. E-mail: patricia_pelzl@yahoo.com.br; 1,2 Acadêmicas do Curso de Licenciatura em Biologia; 3 Professor UFMS-EAD.
RESUMO Uma abordagem abrangente nas Ciências Naturais pode promover a imersão do conhecimento científico no universo popular, fazendo com que estes saberes unidos, se completem. Partindo desta premissa, considera-se que o principal objetivo deste trabalho foi utilizar plantas medicinais em aulas práticas de Botânica e aproveitar a diversidade morfológica das mesmas para exemplificar conceitos abordados ilustrativamente no livro didático. Além disso, buscou-se esclarecer/informar as indicações terapêuticas, de acordo com a literatura adequada, de cada uma das plantas utilizadas durantes as aulas práticas, que se realizaram com alunos do 7º ano de ensino fundamental, em uma escola estadual do município de Campo Grande/MS. Após a realização de intervenções propostas pela docente e discussões durante as aulas, pôde-se perceber que o conhecimento dos alunos sobre o tema “Plantas Medicinais” é substancialmente empírico e foi obtido no núcleo familiar, ou seja, o assunto até então, não fora abordado em sala de aula, embora a estrutura curricular permita tal abordagem. O resultado do trabalho foi satisfatório, pois os objetivos propostos foram plenamente atingidos e a contribuição para um aprendizado significativo foi expressivamente efetiva.
Palavras-chave: Aprendizagem, Botânica, Ensino Fundamental
INTRODUÇÃO
As plantas consideradas medicinais abrem um leque de possibilidades para o trabalho em diversos temas das Ciências Naturais e também possibilita o estudo pelas perspectivas sociais, culturais e econômicas (OLIVEIRA, 2005). A manipulação e uso de plantas medicinais é, provavelmente, uma das mais antigas atividades da humanidade. O