a botanica no cotidiano

O TRABALHO EM CAMPO E O ENSINO DE BOTÂNICA NO CURSO
DE GRADUAÇÃO EM BIOLOGIA: UM ESTUDO PRELIMINAR
THE FIELD’S CLASSES AND THE BOTANY TEACHING IN THE
BIOLOGY COURSES: A PRELIMINARY STUDY
Janice Schwantes1, Marisa Terezinha Lopes Putzke2, Jair Putzke3, Rossano
André Dal-Farra4
1

Mestranda no PPGECIM da ULBRA-RS/[e-mail]
2
Professora UNISC/[e-mail]
3
Professor UNISC/[e-mail]
4
Professor PPGECIM ULBRA-RS/[e-mail]

RESUMO
O trabalho em campo representa um método eficiente no ensino de Botânica como uma atividade complementar às aulas teóricas, tornando possível a aprendizagem significativa pelo maior conhecimento das espécies locais e contribuindo para a Educação Ambiental.
Portanto, avaliar as aulas de campo permite uma melhor compreensão a respeito do ensino de Botânica nos cursos de Graduação em Biologia, sendo este o objetivo deste estudo. Dados de trinta e três questionários aplicados a estudantes de Biologia foram analisados e os resultados parciais são apresentados neste artigo.
Palavras-chave: Aprendizagem significativa, educação ambiental, ensino de Botânica, ensino de Ciências, trabalho em campo.
ABSTRACT
The field’s classes are an efficient method in botany teaching as a complementary activity to theoretical classes, making possible the meaningful learning by the increase of knowledge about the local species and contributing to the environmental education. Therefore, evaluate field’s classes allows to comprehend these aspects in botany teaching at Biology courses, and this is the objective of this study. Data of thirty three questionnaires applied to Biology study were analyzed and the partials results are presented in this paper.
Key Words – botany teaching, environmental education, field’s classes, science teaching, meaningful learning
INTRODUÇÃO
O objetivo principal desta pesquisa consiste na busca por metodologias que tornem a aprendizagem mais significativa, tendo em vista