Como Desenvolver A Afetividade

A afetividade na relação educativa HYPERLINK "http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-166X2010000300012&script=sci_arttext" \l "back" 1 Affectivity in the teaching relationship Marinalva Lopes Ribeiro Universidade Estadual de Feira de Santana, Departamento de Educação. Av. Transnordestina, s/n., Km 03 de BR 166, Novo Horizonte, 44036-900, Feira de Santana, BA, Brasil. Correspondência para/Correspondence to: M.L. RIBEIRO. E-mail: <marinalva_biodanza@hotmail.com>

hábitos e rotinas já formados pela Escola de Educação Infantil, fixado pelo Projeto Político Pedagógico, as atividades realizadas foram de encontro com as necessidades das crianças, conforme o grau de desenvolvimento. Também tendo como objetivo desenvolver a criatividade e a imaginação, despertar o interesse dos educandos sobre o assunto abordado através de atividades lúdicas, trabalharem o esquema corporal, explorar a coordenação motora fina e ampla, além de obter noções de espaço,…

orgânico, a maturação neurofisiológica e o meio. Esses fatores estão interligados e permanecem em interação. Hereditariedade: a carga genética interfere no potencial das pessoas, sendo que pode ou não se desenvolver. Nesse sentido, Piaget (1999, p. 99) diz que: “[...] a inteligência pode desenvolver-se aquém ou além do seu potencial, dependendo das condições do meio que encontra”. Crescimento orgânico: se relaciona ao aspecto físico. Segundo Piaget (1999, pg. 99): “[...] o aumento da…

.................. Existe apoio de outro profissional dentro da instituição, como a de um psicólogo......................................................................... 21 22 23 24 Gráfico 8 É possível criar uma relação de vínculo/afetividade com as crianças...................................................................................... 25 LISTA DE TABELAS Tabela 1 Tabela 2 Tabela 3 Tempo de trabalho na Instituição pesquisada..............................…

regular suas operações psicológicas, o que se dá por meio de gestos significativos e da fala de um adulto. Podemos dizer, então que as funções psicológicas se constituem no individuo na medida em que este se envolve em relações sociais. Ao se desenvolver culturalmente a criança organiza seu comportamento e seus processos internos, modifica suas formais mais básicas de adaptação ao mundo exterior e, para tanto, utiliza capacidades inatas, “naturais”, e segue para estágios mais complexos.…

Afetividade, Cognição e Interação: Os três pilares importantes para a educação de qualidade Introdução O trabalho irá apresentar os três pilares para que haja uma educação de qualidade, estes pilares seriam à afetividade, cognição e interação. Tal tema foi escolhido para verificar a contribuição desses três pilares para que possa haver uma educação de qualidade. Compreender a importância dos três pilares: afetividade, cognição e interação é fundamental para o professor obter…

FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO AS RELAÇÕES ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA SORAIA ALVES FERREIRA BRASÍLIA 2011 SORAIA ALVES FERREIRA AS RELAÇÕES ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE PAIS, PROFESSORES E ORIENTADORES EDUCACIONAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia…

exigindo para si o mesmo respeito. A escola posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva, tendo o diálogo como mediador. Necessidade de conhecer e valorizar a pluralidade sociocultural, posicionando-se contra qualquer discriminação. Desenvolver o sentimento de confiança sobre as capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social para o exercício da cidadania. E questionar a realidade através da formulação e resolução de…

sentados, em silêncio, o professor “detentor do saber” dando sua “magnifica” aula. Para o aluno ter uma outra visão da atividade, as práticas precisam ser revistas, o professor deve despertar a curiosidade dos alunos, acompanhando suas ações no desenvolver das atividades. A criança precisa ser vista como criança, levando em consideração o processo social de transformação e socialização que a criança esta sofrendo no momento. O aluno necessita de incentivo para gostar de estar na escola,…

PATRÍCIA MONALÍ A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão da Licenciatura Plena em Pedagogia da Faculdade de Desenvolvimento e Integração Regional – FADIRE Orientador: José Cleidson Bezerra Xavier Especialista em História Belém de Maria – PE