Celso Antunes Inteligencia Emocional

estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente

de ludicidade ao jogo e às brincadeiras. Porém, de modo geral, o lúdico é considerado algo prazeroso, dado sua capacidade de absorver o indivíduo de forma intensa e plena, criando um clima de entusiasmo. É justamente esse aspecto de envolvimento emocional que torna as atividades lúdicas com um forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibração e euforia, sobretudo no público infanto-juvenil. Segundo Luckesi, as atividades lúdicas caracterizam-se pela capacidade de propiciar…

pública para receber este aluno com necessidades especiais. Visto que o despreparo do profissional da educação frente ao aluno com TDAH, poderá trazer sérias consequências no futuro acadêmico desta criança, comprometendo seu desenvolvimento cognitivo, emocional e psicológico. Objetiva-se também encontrar medidas junto ao profissional da área da educação para minimizar os transtornos que os educadores encontram por falta de atualizam e de formação continuada. Apresentar a dificuldade da…

criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Pelo ponto de vista educacional e segundo ANTUNES (2003) o jogo significa divertimento, brincadeira, passatempo, pois em nossa cultura o termo jogo é confundido com competição. O autor relata que os jogos infantis podem até incluir uma ou…

será mais receptiva e o conhecimento se dará de uma forma mais eficaz. Contudo, brincar e jogar também faz parte de uma metodologia, porque brinquedo, jogos e pedagogia se completam, uma vez que, desenvolve atenção, o raciocínio lógico, o gosto, a inteligência e enriquece a capacidade criativa. Desta forma, esse estudo tem sua relevância por realizar uma análise de todo o processo de ação, em relação às práticas de atividades lúdicas, buscando verificar as medidas e ações da equipe…

escolas, um grande problema retratado na educação brasileira. A discussão ou a presença da ludicidade na educação não é recente. Há muito tempo o lúdico esta presente no contexto educativo. Muitos autores como Santa Marli Pires, Kishimoto, Celso Antunes, entre outros já pensaram e repensaram sobre a ludicidade dentro das instituições de ensino. Defendemos que este estudo trará contribuições significativas para que profissionais da área de educação e demais áreas possam…

Vygotsky são unânimes em suas teorias sobre a importância da utilização dos jogos no processo de ensino aprendizagem. Para Piaget os jogos tem dupla função: Consolidar as estruturas já formadas (aprendizagens adquiridas) e dar prazer e/ou equilíbrio emocional à criança. Ele classifica os jogos em várias fases de acordo com as estruturas mentais. As crianças do Ensino Fundamental 1 (6 a 10 anos) encontram-se nas fases pré-operatório e operatório concreto, tornando-se imprescindível o…

Escolheu-se este tema pelo fato de trabalhar-se com crianças e vivenciar a influência do desenho em nossa prática com a evolução no processo pedagógico, demonstrado pela alegria que estes momentos trazem às crianças, na descontração, no equilíbrio emocional, na realização pessoal, cada traço conseguido é uma vitória alcançada, cada trabalho terminado vê-se a satisfação de etapas vencidas. 3 E também o desenho pode ter função terapêutica, sendo capaz de um resultado…

apresenta várias dimensões, incluindo os sentimentos subjetivos (amor, raiva, tristeza...) e aspectos expressivos (sorrisos, gritos, lágrimas...). Para SEBER (1997), dentro da teoria de Piaget, o afeto se desenvolve no mesmo sentido que a cognição ou inteligência e, é responsável pela ativação intelectual. Com suas capacidades afetivas e cognitivas expandidas através da contínua construção, as crianças tornam-se capazes de investir afeto e ter sentimentos validados nelas mesmas. Neste…

lhe dão prazer. E assim como a recreação, que vem como um contraponto a essa competitividade, os jogos têm objetivo de descontrair, divertir e socializar, além de estimular o pensamento e ajudar no desenvolvimento biopsicossocial do indivíduo. Para Antunes (2001, p. 11), o jogo em seu sentido etimológico, “expressa um divertimento, brincadeira, passatempo, sujeito a regras que devem ser observadas quando se joga”. Ele é um elemento constante, que segundo Teixeira e Figueiredo (1970), é…