INCLUSÃO DIGITAL DE DEFICIENTES FÍSICOS: TECNOLOGIA ASSISTIVA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

RESUMO Anteriormente, existia uma notória dificuldade quanto ao trabalho com computadores e tecnologias nas escolas, quase que uma impossibilidade total, haja visto que apenas pessoas especializadas na área das ciências tecnológicas detinham esse conhecimento. Hoje nos deparamos com outra realidade, equipamentos tecnológicos e os recursos que estes oferecem são bens cada dia mais necessários e presentes ao dia a dia tanto para os lares quanto para a educação. É interessante dizer também que no tocante à educação, os recursos oferecidos pelas tecnologias, especificamente o computador, requerem do educador a formação necessária ao enfrentamento desse desafio. Conhecer os recursos tecnológicos e compreende-los para que esses profissionais deixem de apenas repassar conhecimentos e passem a mediar à aprendizagem do aluno. Dessa maneira, considerando como motivação as dificuldades apresentadas, este trabalho é resultado de pesquisas em tecnologia da educação, tendo como estudo a influência dos jogos educacionais Gcompris e Boardmaker do sistema Windows XP Professional Edition. Os jogos usados como base dessa pesquisa foram trabalhados dentro da proposta: “Inclusão Digital de Deficientes Físicos: Tecnologia Assistiva no Cotidiano da Educação Básica”. Essa proposta discute a inclusão de crianças com necessidades especiais no meio escolar do ensino regular, repensando a educação, abrindo, trabalhando e expandindo espaço para este público.
Palavras chave:
Inclusão, jogos educacionais, aprendizagem, tecnologia.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 9
INCLUSÃO 11
MOTIVAÇÃO 12
OS ESTUDANTES 14
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 14
BOARDMAKER 15
GCOMPRIS 16
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO 17
EXPERIÊNCIA COM O BOARDMAKER 18
OS JOGOS DO GCOMPRIS 19
Jogo 01 – Clique e Desenhe 20
Jogo 02 – Hexágono 21
Jogo 03 – Labirinto 23
TABELA COMPARATIVA 24
CONSIDERAÇÕES FINAIS 26
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27
1. INTRODUÇÃO
Quando se fala em educação, em ensino, nos vem à cabeça o pensamento da seguinte