Celso Antunes Inteligencia Emocional

- cérebro e - comportamento. O desenvolvimento humano se dá nessa tríade. Fatores que influenciam o desenvolvimento humano: * Hereditariedade – a carga genética que estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não desenvolver-se. A inteligência pode desenvolver-se de acordo com as condições do meio em que se encontra; * Crescimento orgânico – refere-se ao aspecto físico; * Maturação neurofisiológica – é o que torna possível determinado padrão de comportamento; *…

desconhecida que não consiga sobre ela emitir um juízo moderado ou dela fazer um uso adequado. Diante disso, Comenius (2002, p.109) propõe uma educação escolar na qual: I. Toda a juventude nela seja educada (exceto aqueles aos quais Deus negou inteligência). II. Seja educada em todas as coisas que podem tornar o homem sábio, honesto e piedoso. III. Essa formação, que é a preparação para a vida, seja concluída antes da vida adulta. IV. E seja tal que se desenvolva sem severidade e sem…

visual, física, motora, múltiplas deficiências, distúrbios emocionais, distúrbios de aprendizagem e superdotação. De acordo com as estimativas divulgadas pela ONU, (Organização Das Nações Unidas) Cerca de 10% da população apresenta algum tipo de deficiência, sendo 5% mental, 2% física 1,5% auditiva e 1% outro tipo de deficiência. O individuo Excepcional é "Aquela pessoa que se desvia das normas características, físicas, metais, emocionais ou sociais em tal grau que requer serviços…

1.4 – Disciplina não é sinônimo de silêncio O que é uma classe indisciplinada ? O que é um aluno indisciplinado ? (Vamos iniciar esse capítulo, conceituando o que entendemos por indisciplina.) Segundo Celso Antunes podemos dizer que uma classe indisciplinada é aquela que não permite ao professor criar oportunidades para o desenvolvimento no processo da construção do conhecimento do aluno; é aquela que não oferece condições favoráveis para o professor despertar

desafios enfrentados pela escola, pois é um dos maiores complexos que envolvem discussões do tipo: Quais as causas que geram as dificuldades na leitura dos alunos em sala de aula? Que metodologias podem ser utilizadas para amenizar este problema? Antunes afirma que: A aplicação das estratégias que propõe despertar o gosto pela leitura não é muito fácil e não aceita a acidentalidade de serem utilizadas uma vez ou outra; mas que são suficientes, lá isto são. Não há qualquer dúvida…

Educador explica os conceitos de inteligência múltipla de Howard Gardner Celso Antunes Caderno Pedagógico, Revista da Educação, 01/05/2005 As pesquisas de Gardner representam verdadeiro símbolo educacional contemporâneo, ao sinalizar que o que se descobre sobre a mente humana, constitui não apenas saber acadêmico, mas instrumento de ação pedagógica imprescindível No dia 11 de julho de 2003, Howard Gardner completou sessenta anos com a propriedade de um currículo indiscutível.

professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso de linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais. È fundamental que o professor da educação infantil tenha conhecimento sobre a sua forma de trabalho sobre as suas práticas a respeito da formação das crianças, se informarem sobre a forma de organizar suas aulas dando o…

aparecimento do aspecto lúdico dentro do contexto jogo a criança se interage com outras crianças privilegiando o desenvolvimento de novas formas de se pensar sobre o jogar de acordo com cada contexto de jogo. Como diz Celso Antunes (2000, p. 38), “Está se perdendo no tempo a época em que se separava a ‘brincadeira’, o jogo pedagógico, da atividade ‘séria”. As atividades lúdicas fazem parte da vida do ser humano, mas…

apresenta várias dimensões, incluindo os sentimentos subjetivos (amor, raiva, tristeza...) e aspectos expressivos (sorrisos, gritos, lágrimas...). Para SEBER (1997), dentro da teoria de Piaget, o afeto se desenvolve no mesmo sentido que a cognição ou inteligência e, é responsável pela ativação intelectual. Com suas capacidades afetivas e cognitivas expandidas através da contínua construção, as crianças tornam-se capazes de investir afeto e ter sentimentos validados nelas mesmos. Neste…

desde que nasce a criança vê o mundo e o descobre através da sua imaginação, utilizando para isso a brincadeira, ou seja, a criança se apropria da realidade atribuindo-lhe um significado diferente do visto pelo adulto, e nisso ela aprende. Segundo Antunes (2000) brincar é aprender sobre algo. “[...] através do brinquedo a criança inicia sua integração social, aprender a conviver com os outros, a situar-se frente ao mundo que a cerca. Ela se exercita brincando” (WEISS, 1992,…