Afetividade

Afetividade na formação da autoestima do aluno
Afetividade na formação da autoestima do aluno no ambiente escolar

1 INTRODUÇÃO

A pesquisa tem como abordagem a formação da autoestima do aluno, um tema que vem sendo visto por alguns profissionais da educação, como o caminho para a obtenção de bons resultados escolares e consequentemente, na vida adulta destes alunos. Na pesquisa são apontadas as estratégias mais utilizadas pela escola, na figura do professor, como atitudes, que acredita viáveis para resolução de problemas de sala de aula. Em outro momento, tendo como base, teóricos que tratam desse assunto, são apresentadas sugestões consideradas ideais para que, a relação professor e aluno, contribua para o aprendizado e para a conquista da autoestima do aluno, através do relacionamento afetivo pautado em respeito, autonomia e compreensão entre ambos.
A afetividade e a educação é um desafio para a aprendizagem significativa e consiste num processo de educação para a vida, numa parceria entre professor, aluno, família e comunidade, grupos sociais tão importantes no sucesso da aprendizagem do aluno. Confirmando desta forma, que o funcionamento psíquico humano não é composto somente da dimensão cognitiva, mas, também, pela dimensão fundamental de sua existência que é a afetiva. Nesta perspectiva será verificado que afetividade, moral e educação estão intrinsecamente ligadas na aprendizagem. A afetividade influencia de maneira significativa à forma pela qual os seres humanos resolvem os conflitos de natureza moral. A organização do pensamento influencia o sentimento, e o sentir também configura a forma de pensar. Neste sentido, a afetividade perpassa o funcionamento psíquico, assumindo papel organizativo nas ações e reações.

1.1 Questão problema
Que vínculo pode existir na relação entre professor e aluno podendo influenciar na construção da autoestima do aluno?

1.2 Justificativa
As ciências da Educação e a Psicologia têm dado uma progressiva