Celso Antunes Inteligencia Emocional

tensões, estresse emocional, violência, desemprego, evasão, etc.. Quando o aluno não se abre com o professor, descrevendo suas apreensões, suas expectativas e suas frustrações, é na amizade com um colega que ele busca solidificar suas relações, o que acaba auxiliando na construção do conhecimento. Freire afirmava que ninguém aprende sozinho. É com o elo de amizade que a aprendizagem se dá de forma muito mais prazerosa. Goleman (1995, p.14) esclarece que “as aptidões emocionais…

múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil. (Piaget 1976, p.160). Os jogos com regras caracterizam a fase que vai dos 6 aos 7 anos em diante, por volta do período de alfabetização que nota-se o aparecimento das regras nas brincadeiras infantis. Esse…

Aprendizagem é a maneira pela qual se tem uma mudança de comportamento, obtida através de experiências construídas por vários fatores, como por exemplo, o emocional, o neurológico, os relacionamentos e o ambiente em que se está inserido, e o professor é essencial neste processo de aprendizagem dos alunos. Aprender é um confronto com a realidade. Segundo Antunes (2008, p. 32): Aprender é um processo que se inicia a partir do confronto entre a realidade objetiva e os diferentes…

saúde mental, onde pessoas de bom humor têm menos problemas de ordem emocional do que as que sentem dificuldade em sorrir, serem alegres e felizes. A saúde pode promover a física como revelou um estudo norte-americano realizado durante 30 anos. Médicos observaram grupos de homens desde a infância até a meia idade, e descobriram que estes tinham menos doenças depois dos 40 anos. Por outro lado, os que haviam tido problemas emocionais enquanto eram estudantes tinham desenvolvido mais…

resolução de conflitos. Percebendo-se que os jogos e as brincadeiras da cultura infantil são freqüentemente ignorados pelas instituições escolares em geral, pretende-se pontuar a importância do aspecto lúdico para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança. Dentro desse contexto, trata-se de demonstrar a possibilidade de uso da brincadeira na aprendizagem, promovendo uma reflexão teórica a respeito do uso do lúdico como elemento fundamental no processo de apropriação do…

coisas distantes e novas) etc." Para Freud, a mola propulsora do desenvolvimento intelectual é sexual. Melhor dizendo, a matéria de que se alimenta a inteligência em seu trabalho investigativo é sexual. É nesse ponto que se situa uma diferença radical da teoria psicanalítica em relação a qualquer teoria cognitiva sobre o desenvolvimento da inteligência, incluindo a de Piaget. Até aqui, vimos alguns determinantes que levam uma criança a querer aprender. Contudo, ela não aprende…

seguindo regras obrigatórias. Entre três e seis anos de idade, as crianças estão no segundo estágio, conforme Piaget (período pré-operacional), o do desenvolvimento cognitivo, em que podem pensar em símbolos, mais ainda não podem usar a lógica (ANTUNES, 1999, p. 27). Pesquisadores incentivam o jogo como forma de aperfeiçoar o desenvolvimento infantil. Pode-se afirmar que eles estão adquirindo novas dimensões na faixa etária dos 4 à 6 anos de idade. Deixando de ser uma…

RESUMO A Teoria das Inteligências Múltiplas (I. M.) vem expandindo a forma de avaliar e desenvolver o potencial de cada pessoa. É, sem sombra de dúvida, uma das melhores maneiras de desenvolver o ser humano, além de também ser de grande interesse para as organizações nessa época de mudanças cada vez mais rápidas. Por esse motivo, o estudo do tema, pode realmente mostrar como é importante estudar as inteligências existentes, a fim de desenvolver a vida de cada pessoa e a vida da organização a

relevante é do profissional da educação despertar e potencializar esses valores interiormente em seus alunos. Daí surge à importância da educação emocional que visa dar o real sentido a vida, ou seja, ampliar e capacitar às ações pertinentes ao sentir e realizar suas ações em prol a sociedade. Pois os conflitos são resultantes dos desequilíbrios emocionais e a falta de alinhamento entre o pensar, sentir e agir, por isso a transformação começa interiormente com princípios e ideologias…

como Antunes (1999), Chalita (2001), Ferreiro (1999) e Silva (2000) que alfabetizar emocionalmente é, produzir experimentos através de jogos e estratégias vivenciadas pelo aluno, que aguçam suas funções cerebrais e abastecem sua memória de informações, prontas para serem usadas, caso se pretenda fazê-lo. Até relativamente pouco tempo não se sabia como ocorriam os fenômenos da aprendizagem, o processamento da emoção, os estados de atenção e as competências inerentes às várias…