ARTIGO

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS VALE DO ACARAU - IVA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGOGICA

FRANCISCA JÔSE DO ESPIRITO SANTO CYSNE FROTA

DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COLEGIO PINGO DE GENTE EM SANTANA DO ACARAÚ - CEARÁ

SANTANA DO ACARAÚ - CEARÁ
2010
DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COLEGIO PINGO DE GENTE EM SANTANA DO ACARAÚ - CEARÁ

Artigo apresentado ao curso de Pós-graduação em Gestão e Coordenação Pedagogica do Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do Acaraú - IVA, como requisito a obtenção do título de Especialista em Gestão e Coordenação Pedagógica sobre a orientação da Professora Ms. Amélia Soares André.

SANTANA DO ACARAÚ - CEARÁ
2010
DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO COLEGIO PINGO DE GENTE EM SANTANA DO ACARAÚ – CEARÁ ¹

Francisca Jôse do Espirito Santo Cysne Frota ²
Amélia Soares André ³

Resumo: O presente artigo discorrerá sobre as dificuldades de leitura e escrita dos alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental I da escola Pingo de Gente que atua na Zona Urbana do Município de Santana do Acaraú, Estado do Ceará. O objetivo do estudo é deixar bem claro que a alfabetização é um processo que começa antes da escola formal e se constitui num processo pedagógico de apropriação da leitura e da escrita, bem como, focando as discussões em torno da questão da emotividade. Mostraremos através do pensamento e obra de autores como Antunes (1999), Chalita (2001), Ferreiro (1999) e Silva (2000) que alfabetizar emocionalmente é, produzir experimentos através de jogos e estratégias vivenciadas pelo aluno, que aguçam suas funções cerebrais e abastecem sua memória de informações, prontas para serem usadas, caso se pretenda fazê-lo. Até relativamente pouco tempo não se sabia como ocorriam os fenômenos da aprendizagem, o processamento da emoção, os estados de atenção e as competências inerentes às várias inteligências poderiam ser especuladas e suas reações observadas, mas não eram compreendidas. Concluímos o