Zilberman Regina

Riocell, 1978 *Na Volta da Esquina - Porto Alegre, L&PM, 1979 *Objetos Perdidos y Otros Poemas - Buenos Aires, Calicanto, 1979 *Nova Antologia Poética - Rio de Janeiro, Codecri, 1981 *Literatura Comentada - Editora Abril, Seleção e Organização Regina Zilberman, 1982 *Os Melhores Poemas de Mario Quintana (seleção e introdução de Fausto Cunha)- São Paulo, Editora Global, 1983 *Primavera Cruza o Rio - Porto Alegre, Editora do Globo, 1985 *80 anos de Poesia - São Paulo, Editora Globo, 1986…

formação do leitor crítico só é possível quando o livro oferece meios para que o indivíduo compreenda a si mesmo e a realidade que o cerca, proporcionando-lhe um embasamento mediante o qual se construa “uma concepção autônoma e crítica da vida. (ZILBERMAN, 2005, p.29). Mas o livro que sempre foi o maior recurso para se promover o acesso à leitura vem sendo deixado para traz, devido aos avanços tecnológicos ocorridos em nossa sociedade nas últimas décadas. Segundo Moraes, (2001,…

deste pressuposto. A leitura em sala de aula A leitura em sala de aula promove a aprendizagem servindo para a formação de cidadãos que não somente pertençam a sociedade, mas que a questionam e transformam (SILVA, 2007). Na visão de Zilberman (1986, p. 25), a leitura sendo estimulada e exercitada com uma atenção especial da parte dos professores de línguas e literatura, pode intervir em todos os campos do intelecto que possam depender da organização formal do raciocínio e expressão.

em primeiro plano a sólida formação do leitor, esperando, no mínimo, torná-lo apto a compreender o(s) sentido(s) dos texto(s), no máximo que esse leitor se mostre crítico e/ou criativo perante os materiais lidos e o mundo a que eles se referem.”( ZILBERMAN 2001, p.115) O essencial que se deve trabalhar no documento escrito é, acima de tudo, a compreensão, pois o leitor deve ter a intencionalidade de desvendar o significado daquilo que o autor escreveu. Para isso, ele reage,…

facilitar a compreensão da realidade como também de desenvolver o encantamento, o incrível e o mágico “mundo da imaginação”, especialmente nas crianças. “A Literatura nasceu na Antiga Grécia. Chamava-se poesia e existia apenas para divertir a nobreza (ZILBERMAN, 1990, p.12)”. As crianças viviam igualmente com os adultos, não havia separação, ou seja, não se tinha uma visão de infância, portanto não se escrevia para crianças. O que realmente acontecia, cita Áries (1978), Até o século…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Flávia Regina - RA: Matéria: Competências Profissionais Curso: Pedagogia 6º Semestre Letramento e Alfabetização “Projeto Educação Lúdica para mediar às práticas docentes em sala de aula” Novembro 2013 / Corguinho – MS INTRODUÇÃO Falar em alfabetização e letramento dentro da educação e fora dela é um assunto que não se esgotara facilmente, pois a sociedade vem impondo novos padrões de exigência, mesmo diante de novos

DATA QUEM? O QUÊ? I UNIDADE ___/____/____ II UNIDADE ___/____/____ III UNIDADE ___/____/____ IV UNIDADE ___/____/____ 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6ª ed.Artmed; ZILBERMAN, Regina (org.) Leitura em crise na escola: alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto. 1998. REVISTA NAVA ESCOLA. Junho/julho de 2006; junho /julho de 2007; agosto de 2006 e 2007/março de 2004; dezembro de 2004;…

História em Quadrinhos: Essa desconhecida arte popular. Tradução de Henrique Magalhães. João Pessoa: Marca de Fantasia, 2004 MARCUSCHI, Luiz Antônio. Leitura e compreensão de texto falado e escrito como ato individual de uma prática social. In: ZILBERMAN, Regina; SILVA, Ezequiel Theodoro da. (orgs.). Leitura: Perspectivas Interdisciplinares. São Paulo: Ática. 2002, pp. 38- 57. OPPERMANN, Álvaro. Frederick Wertham: O inimigo da HQ. Rio de Janeiro. Disponível em: Acesso em: 29 de set.…

São Paulo (SP): Cultura Acadêmica, 2011. OLIVEIRA, Marta Kohl. Aprendizagem e Desenvolvimento. Um processo sóciohistórico. São Paulo: Scipione, 2004. PIAGET, J. A epistemologia genética. Tradução Nathanael C. Caixeira. Petrópolis: Vozes, 1976 ZILBERMAN, Regina. “A Literatura Infantil na escola”. 10ª edição - São Paulo: Global, 1998.

(dominante estilística), pois o objetivo não é falar para uma de terminada faixa etária, mas trabalhar o texto para preencher desejos que existem em todos os seres humanos. Citações 1 - ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global Ed., 4ª ed., 1985. (página 13) 2 - ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global Ed., 4ª ed., 1985. (página 18) 3 - PALO, Mª José e OLIVEIRA, Mª Rosa D. Literatura Infantil - Voz de criança. SP:…