Zilberman Regina

as pressões familiares, a experiência do professor, os recursos disponíveis (um bom quadro, pinceis ou giz coloridos,bloco ortográfico),o incentivo que a criança recebe no lar e na escola são fatores que devem merecer atenção do professor. Regina Zilberman explica esse processo de criação da literatura infantil quando afirma: A formação moral da criança não é a única intenção pedagógica do texto infantil; a preocupação com o conhecimento cognitivo marca grande parte das obras…

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1991 GREGORIN FILHO, José Nicolau. Literatura infantil: múltiplas linguagens na formação de leitores. São Paulo: Melhoramentos, 2009. LAJOLO, Marisa & Zilberman Regina. Literatura Infantil Brasileira: história & histórias. 6. ed. São Paulo: Ática, 1999. SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. 1ª reimpressão. São Paulo: Contexto, 2011. VYGOTSKY, Lev. A formação Social da Mente. São…

0,20 R$ 0,20 Caneta 01 R$ 1,20 R$ 1.20 Borracha 01 R$ 0,60 R$ 0,60 TOTAL GERAL - - R$ 86.40 11. REFERÊNCIAS FREIRE,Paulo. A importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 22 ed. São Paulo: Cortez, 1988. 80 p. ZILBERMAN, Regina. Como e porque ler a literatura infantil. Rio de Janeiro. Objetiva,2005. ABRAMOVICH, Fany. Literatura Infantil: Gostosuras e bobices. Leitura e seleção de livros para o embasamento teórico. São Paulo. Scipione. 1997. TIM, Márcia.…

formando leitores, 2º volume. Ed. Global Ltda. SP. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo, Brasiliense, 1982. CUNHA, Maria Antonia Antunes. Literatura infantil — Teoria e prática. 2.ed. São Paulo, Ática, 1984. LAJOLO, Marisa & ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira. História & histórias. São Paulo, Ática, 1984. VANOYE, Francis. Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. Trad. E adapt. Clarisse Madureira Sabóia. 3. Ed. São Paulo,…

leitura In Leitura: ensino e pesquisa. Campinas, SP: Pontes, 1989. KLEIMAN. Ângela B. e MORAES, Silvia E. Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas: Pontes/EdUnicamp, 1993. LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. In: Regina Zilberman (org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. São Paulo: Ática, 2002. LEAHY, Cyana. A leitura e o leitor integral: lendo na biblioteca da escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. MARTINS, Maria…

nossa fundamentação teórica foi embasada em autores como Mendes Sobrinho (2008), Diretrizes Curriculares do Município de Teresina (2008), Parâmetros Nacionais do Livro Didático (2008), Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (1997), Zilberman (2008), Bardain (1977) entre outros, como forma de apoio teórico para nossas análises e discussões. A então pesquisa é um estudo descritivo com abordagem qualitativa, onde foram analisados três paradidáticos de Ciências, cujos estes…

escrito para crianças ou adultos, homens ou mulheres brasileiros ou estrangeiros. E ao livro que agrada se costuma voltar, lendo-o de novo, no todo ou em parte, retornando de preferência àqueles trechos que provocaram prazer particular. p.9 (ZILBERMAN) Zilberman exemplifica o prazer de ler ao destacar as nuances de um livro e o professor leitor é primordial para estimular os alunos na aventura da leitura, os aprendizes devem sertir-se convidado a enveredar pelo novo, olhar o mundo com…

literatura infantil... Seu livro provoca também uma preferência inaudita pelos contos de fadas, literarizando uma produção até aquele momento de natureza popular e circulação oral, adotada doravante como principal leitura infantil.(MARISA LAJOLO E REGINA ZILBERMAN,,1987, p.16) Estudando os dois autores, Perrault e Andersen ressaltam automaticamente, as afinidades e as diferenças que os caracterizam. Andersen, como perrault, são os cantores infantis, populares, ambos animados pela…

Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Normal Superior. Orientador: Prof. Ms. Fábio Goulart de Andrade. Tutor Eletrônico: Alessandra Regina de Oliveira. Tutor de Sala: George Ferraz. ITAPETINGA 2008 Dedico este trabalho a uma…

sociedade, porque a infância era totalmente desconsiderada, as crianças participavam, juntamente com os adultos, da vida política e social, testemunhavam as guerras, a vida, as festas. [...]Antes não se escrevia para elas, porque não existia infância. (ZILBERMAN, 1985, p. 13) O livro "infantil" mais antigo de que se tem notícia, o "Livro dos Cinco Ensinamentos", datado do século V e VI a.C., escrito em sânscrito, cujo conteúdo era ensinamentos religiosos e políticos, dirigido às…