Zilberman Regina

como era feito o trabalho de Literatura Infantil no processo de desenvolvimento da criança REFERÊNCIAS FARIA, Maria Alice. Como usar literatura infantil na sala de aula 2, ed, contexto. São Paulo: contexto, 2005. Zilberman, Regina. A literatura infantil na escola, ed.rev., atual. eampl.- São Paulo: global, 2003. Referências Eletrônicas: Franco, Maria Amélia Santoro., Universidade Católica de Santos. Prática docente universitária e a construção coletiva…

BIBLIOGRÁFICAS: HOFF, Beatriz Maria. A leitura no contexto escolar: em busca de sentidos. Revista Pedagógica, Chapecó, SC , v. 4, n. 8, jan./jun. 2002 FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 48 ed. São Paulo: Cortez, 2006. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. A formação da leitura no Brasil. 3 ed. São Paulo:Ática, 2003. PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: 34, 2008. SILVA, E. T. da. Leitura & Realidade Brasileira. Porto Alegre: Mercado…

seja uma manipulação, apenas uma“ajeitada”. Neste caso, os contos servem apenas para colocar as “coisas no lugar”, fazer comque ela enxergue algo mais e possa resolver seus problemas de uma forma mais centrada eamadurecida. No ponto de vista de ZILBERMAN (1985, p. 25) “ A formação do leitor crítico,só é possível se o livro oferecer condições para a compreensão, tanto do mundo interior como do mundo real que cerca o leitor, proporcionando-lhe um embasamento mediante oqual se construa…

criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literário oferece. Pode-se dizer que a escola tem a oportunidade de estimular o gosto pela leitura se consegue promover de maneira lúdica o encontro da criança com o trabalho. A esse respeito Zilberman (2003, p. 16) descreve que: "... a sala de aula é um espaço privilegiado para o desenvolvimento do gosto pela leitura, assim como um campo importante para o intercâmbio da cultura literária, não podendo ser ignorada, muito menos…

professores e educandos sejam preenchidas de afeto, na certeza de que construir um novo modo de relacionar-se é uma arte, e que o fazer poético está inserido dentro de cada ser. REFERÊNCIAS AVERBUCK, Ligia Morrone. A poesia e a escola. In: ZILBERMAN, Regina (orgs). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1982. FRANTZ, Maria Helena Zancan. O Ensino da Literatura nas séries iniciais.2.ed. Ijuí: Unijuí, 1997. FILIPOUSKI, Ana Mariza Ribeiro.…

Trad. Ana Maria Ribeiro, Maria Aparecida Pereira, Regina L. Zilberman e Antônio Carlos Hohlfeld. Revisão: Rebeca Peixoto da Silva. Org., Apresentação e Apêndice de Dionísio de Oliveira Toledo. Prefácio de Boris Schnaiderman. Porto Alegre: Globo, 1971. pp. 105-118. NOTAS: [1] TYNIANOV, J. Da Evolução Literária. In: BRIK, O. et all. Teoria da Literatura: Formalistas Russos. Trad. Ana Maria Ribeiro, Maria Aparecida Pereira, Regina L. Zilberman e Antônio Carlos Hohfeldt. Revisão: Rebeca Peixoto

mostrando os desenhos e dialogando entre si. Este momento será bem prazeroso porque essa atividade é bem divertida e proporciona a socialização das crianças. 4.9. Metodologia A presente pesquisa terá embasamento teórico a princípio em autores como Zilberman (2003) Abramovich (2001) e Meireles (1990), que revelam a importância de valorizar aprática da leitura de histórias para incentivar crianças na educação infantil. Também será realizada a pesquisa de campo, definida como Estudo…

vem contribuir para mostrar os benefícios de se aprender desde cedo a ver importância da literatura infantil no desenvolvimento da leitura e escrita. O referido trabalho teve como base os principais teóricos: Vigotski (1999), Aberastury (1982) e Zilberman (1986). A pesquisa levanta aspectos quanto à importância de se estabelecer reflexões e discussões a respeito da prática docente, prática essa, que possibilita desenvolvimento das habilidades, conhecimentos, hipóteses e comportamentos…

aquele momento, era de natureza popular e de circulação oral, é responsável pelo primeiro impulso à literatura infantil, o qual irá incorporar, retroativamente, a obra de La Fontaine (Fábulas) e de Fénelon (As aventuras de Telêmaco) (Lajolo e Zilberman, 1999). Segundo Coelho (1998), no início de seu trabalho de redescoberta e recriação da literatura folclórica, Perrault não estava preocupado com a infância, mas buscava, a partir de uma literatura autenticamente francesa e,…

origens indo-européias ao Brasil contemporâneo. São Paulo: Ática, 1991. FRANZ, Marie – Louise Von. A interpretação dos contos de fada. São Paulo: Paulus, 1990. GOTLIB, Nadia Battella. A Teoria do conto. São Paulo, Ática, 1985. LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: história & histórias. São Paulo: Ática, 1991. MELLO, Ana Maria Lisboa de. IN: PERRAULT, Charles. Chapeuzinho Vermelho. Tradução: Francisco Balthar Peixoto. Porto Alegre, 1997. PAULINO,…