Zilberman Regina

situações e escolher os caminhos com os quais se identifica. A esse respeito Zilberman descreve que: A sala de aula é um espaço privilegiado para o desenvolvimento do gosto pela leitura, assim como um campo importante para o intercâmbio da cultura literária, não podendo ser ignorada, muito menos desmentida sua utilidade. Por isso, o educador deve adotar uma postura criativa que estimule o desenvolvimento integral da criança. (ZILBERMAN 2003, p. 16) É importante para a formação de…

Fundamental. Formação pessoal e social. Referencial curricular nacional para educação infantil. Volume 2, Brasília; MEC/SEF, 1998.COELHO, Nely Novaes. Literatura Infantil teoria, análise, didática. 5ª ed. São Paulo: Ática, 1991.LAJOLO, Marisa e Zilberman, Regina. Literatura Infantil Brasileira: História e Histórias. Série fundamentos. 4ed. São Paulo: Ática, 1988.

personalidade, no crescimento intelectual e afetivo, na compreensão do real e no exercício da consciência crítica. Segundo Zilberman, a formação do leitor crítico só é possível quando o livro oferece meios para que o indivíduo compreenda a si mesmo e a realidade que o cerca, proporcionando-lhe um embasamento mediante o qual se construa “uma concepção autônoma e crítica da vida” (ZILBERMAN,2005:29). No entender de Bloom, a leitura nos “conduz à alteridade” e, com ela, o leitor…

Epopéia de Gilgamesh e sua influência sobre demais literaturas do mundo antigo. Considerada a mais antiga obra literária da humanidade, a Epopéia de Gilgamesh na sua forma “tardia” (século VII a.C.) como é difundida no Ocidente (TIGAY6 citado por ZILBERMAN (1998, p. 58)), não foge à regra das obras de origens mesopotâmicas: um compilado de lendas e poemas, cuja origem e veracidade perdem-se na difusão oral, adaptação cultural e textos fragmentados. As narrativas contidas na epopéia…

conhecimento porque propicia o questionamento dos valores em circulação na sociedade, seu emprego em aula ou em qualquer outro cenário desencadeia o alargamento dos horizontes cognitivos do leitor, o que justifica e demanda seu consumo escolar. (Regina Zilberman, 1985, p. 22) Literatura Infantil não é uma Literatura menor. A Literatura é uma só. (Iduina Mont´Alverne Chaves) É necessário desejar que uma pedagogia venha esclarecer, senão ajudar, esta irreprimível sede de imagens e de…

Horizonte: Formato, 2001. • BETIELHEIM, Bruno, A Psicanálise dos Contos de Fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra,2004. • LAJOLO, Marisa e ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira. História eHistórias. São Paulo: Ática, 2004. • NOV AES, Nelly Coelho. O Conto de Fadas; Símbolos, mitos e Arquétipos. São Paulo:DCL, 2003. ZILBERMAN, Regina. A literatura Infantil Brasileira. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. ANEXO ENTREVISTA SOBRE OS CONTOS DE FADAS 1. -…

trabalho monográfico parte da importância que tem os Contos de Fadas na formação do ser humano, seja pessoal ou cognitiva e principalmente no incentivo a formação do leitor na Educação Infantil. Essa pesquisa tem como aporte teórico autores como Zilberman (1985), Coelho (2000), Bettelheim (1980), Abramovich (1997), Silva (2005), Kramer (1994), entre outros. Utilizamos a pesquisa de caráter qualitativo e como instrumento de coleta de dados a observação participante, e os…

escola pode ou não ficar no meio do caminho, o que quer dizer: dar oportunidades para que sua tarefa se cumpra de modo global, transformando então o individuo habilitado a leitura em um leitor, ou não, o que pode reverter no seu contrário,” (ZILBERMAN,1991p.17) Partindo desse pensamento fica a questão de quais estratégias os professores utilizam para estimular o interesse dos seus alunos pela leitura em sala de aula ou fora dela. Como é trabalhada a leitura por prazer? A questão…

autora Regina Zilbermam (2003,p.46). Sua atuação dá-se dentro de uma faixa de conhecimento, não porque transmite apenas informações e ensinamentos morais, mas porque pode outorgar ao leitor a possibilidade de descobrimento de suas capacidades intelectuais. O professor é o maior responsável em desenvolver na criança o conhecimento, um profissional competente, responsável, dedicado e criativo consegue ensinar e despertar o interesse e o prazer pela literatura Segundo a autora…

livre. ABRAMOVICH, Fani. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997. LITERATURA INFANTIL E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM GRANDE ENCONTRO Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil Brasileira: História e Histórias. São Paulo: Ática, 1984 CLASSICOS TODOLIVRO- Os Três Porquinhos