A LEITURA NA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO

A LEITURA NA ESCOLA BÁSICA E A FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO Karla Katiele Veiga da Silva (G- Unespar/Fecilcam) Este trabalho visa a análise das obras Os trabalhos Direitos Humanos e Literatura (Antônio Cândido), Da Essencialidade da Literatura (Paulo Bragatto Filho), A Crise da Leitura na Escola (Regina Zilberman), e O Texto não é Pretexto (Marisa Lajolo)., textos esses que discutem a importância da literatura e leitura na formação do leitor critico dentro da instituição escolar. Sendo que na obra de Bragatto Filho, intitulada “ Da essencialidade da literatura” se destaca as características do texto literário com respeito a formação de leitores críticos e não pragmáticos, sendo que a obra é destinada a professores de 1º grau não são graduandos no curso de Letras que não possuem um conhecimento amplo na área de literatura. O autor leva em consideração o texto como funcional, utilitário que satisfaz apenas as necessidades imediatas, mas que não leva a reflexão, por outro ladoo texto literário pode levar a reflexão, emoção, observação e argumentação, sendo que essas são feitas pelo leitor e pode variar de leitor para leitor. Entretanto devemos considerar leitor como o sujeito crítico aquele que sabe as funções do texto literário, pois o que se percebe nas escolas são leituras que só decodificam o texto, mas não saem da leitura comum, sem reflexão e criação de sentidos diversos, pois muitos leem só visando passar em um vestibular e nem buscam ver o que o tem…

------------------- 2. Leitura em crise na escola hodierna ---------------------------------------- 3. Professor-leitor ---------------------------------------------------------------- 4. Aluno-leitor -------------------------------------------------------------------- 5. Professor-leitor = aluno-leitor? ---------------------------------------------- 6. Conclusão ----------------------------------------------------------------------- 7. Referências bibliográficas…

literatura infantil Associada a acontecimentos de fundo econômico e social, a origem da literatura para crianças, de acordo com Zilberman (1988) ocorre no século XVIII, período em que a Revolução Industrial é deflagrada. Determinando o crescimento político e financeiro das cidades, a industrialização tem como reflexo direto a decadência do sistema medieval, baseado no feudalismo e na valorização do poder rural. Em substituição aos grandes senhores feudais, a burguesia se…

1- INTRODUÇÃO O trabalho a seguir é uma breve síntese de dois capítulos do livro: A Literatura na Escola, escrito por Regina Zilberman. A autora traz nesses dois capítulos a literatura e a escola e um enfoque no momento que a sociedade passa ao longo dos anos, a importância de ler para as crianças, o papel da escola junto com a literatura, passando pela formação do leitor e como acontece a literatura infantil na escola e no lar. …

histórias que saltam dos livros quando este é aberto seduzem e encantam a criança leitora. E uma das funções da escola é promover esse encontro, na tentativa de despertar no aluno o gosto pela leitura. O espaço escolar certamente é responsável por convidar a criança a abrir um livro e viver um mundo desconhecido, por formar leitores que se encantem com histórias, brinquem com palavras e imagens, se percam e se encontrem no emaranhado de personagens, sorriam, chorem, sofram diante…

PROFESSORA / PDE: Cláudia Regina Cachoeira 1.2. ÁREA /DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1.3. NRE: Laranjeiras do Sul 1.4. PROFESSOR ORIENTADOR: Profª Drª. Stela de Castro Bichuette da Silva. 1.5. IES VINCULADA: UNICENTRO – Universidade Estadual do Centro-Oeste. 1.6. ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Colégio Estadual Alto Recreio- Ensino Fundamental e Médio. 1.7. PÚBLICO OBJETO DA INTERVENÇÃO: 6° ano do Ensino Fundamental II. 2. TEMA: O Letramento Literário através do estudo da narrativa. 3.…

literatura infantil na formação intelectual e social do indivíduo Catiana Viero da Silva¹ Clenia Maria Zanella² Resumo: Considerando a importância de se trabalhar na educação infantil com livros literários, se destaca a formação integral do sujeito que está em contato com esta ferramenta rica em subsídios para o professor desenvolver uma excelente proposta de trabalho. Também é através do contato com o livro que a criança terá comunicação direta com o mundo das letras que…

Para que o processo de ensino/aprendizagem da leitura tenha êxito, é preciso descartar a concepção de que ler é apenas decodificar, decifrar sílabas e palavras. Em função da falta de tradição, e da desvalorização conferida à leitura, a escola diplomou leitores inaptos, com dificuldades para compreender textos e construir posicionamentos perante a leitura. Na verdade, as escolas estão formando leitores incapazes de compreender o que leem. Os textos que circulam na escola não…

TCC Texto dedicatória ou mensagem (opcional) Para TCC AGRADECIMENTOS (opcional) Nesta página deve constar o agradecimento àquelas pessoas ou Instituições que marcaram de forma significativa à realização do seu trabalho. Obs: Se houver um número reduzido de agradecimentos, seguir o exemplo abaixo. Inserir…

A LEITURA E A ESCRITA: MANEIRAS DIVERTIDAS DE CONTAR E CRIAR Graziele Menegaes Londero Licenciada em Pedagogia – Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter, Acadêmica do curso de Matemática – UAB/UFPEL Restinga Sêca grazieleml@yahoo.com.br Kaciele Menegaes Londero Orientadora - Licenciada em Pedagogia, Centro Universitário Franciscano – Unifra, Especialista em Mídias na educação, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Especialista em Gestão do Trabalho Pedagógico:…