formação de leitores

FORMAÇÃO DE LEITORES: UM DEDO DE PROSA
QUADROS, Deisily de – PMC [e-mail] ROSA, Viviane Maria Cristine Dias – PMC [e-mail] Área Temática: Teorias, metodologias e práticas
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
O livro ganha vida quando aberto por seu leitor. E o leitor, ao dar vida ao livro, adentra um mundo de magia e fascínio, um mundo imaginário capaz de suscitar as mais diversas emoções. O pequeno leitor caminha por essas veredas conduzido, inicialmente, pela voz do adulto: é a figura da mãe, do pai, da avó contando história. Esse mesmo leitor, mais tarde, será convidado por imagens e palavras a vivenciar esse mundo inusitado. As histórias que saltam dos livros quando este é aberto seduzem e encantam a criança leitora. E uma das funções da escola é promover esse encontro, na tentativa de despertar no aluno o gosto pela leitura. O espaço escolar certamente é responsável por convidar a criança a abrir um livro e viver um mundo desconhecido, por formar leitores que se encantem com histórias, brinquem com palavras e imagens, se percam e se encontrem no emaranhado de personagens, sorriam, chorem, sofram diante de um bom enredo, enfim, sejam tocados afetivamente e descubram-se uma, duas, várias vezes a cada livro que é aberto e tocado pelo olhar voraz de leitor. É sobre essa relação da literatura, da escola e da formação de leitores que discorreremos aqui, entremeando teorias, reflexões e experiências docentes. Com isso, pretendemos abordar um dos maiores compromissos dos educadores: a formação de leitores. Para tanto, pensaremos na literatura como arte, como transformadora, como atividade de descoberta e de encantamento.
E na escola como ambiente estimulador e formador, que propiciará o encontro do texto literário com a criança leitora. Encontro esse que resulta em produção de sentidos e afetividades, em descobertas e compreensão do mundo.
Palavras-chave: Literatura Infantil; Formação de leitores;