Zabalza

Editora. TYLER, Ralph (s/d). Princípios básicos de currículo e ensino, 10ª ed., Rio de Janeiro: Globo. TRINDADE, R. (1998). As escolas do ensino básico como espaços de formação pessoal e social: questões e perspectivas. Porto: Porto Editora. ZABALZA, Miguel A. (1992). Planificação e desenvolvimento curricular na escola. Porto: Edições Asa.

Piaget chama de jogo simbólico, o qual se apresenta inicialmente solitário, evoluindo, para a representação de papéis como brincar de médico, de casinha, de mãe etc. Referências bibliográficas: PORTAL DA EDUCAÇÂO, www.portaleducacao.com.br ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil.Tradução. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: ArtMed, 1998 PIAGET, J. A representação do mundo da criança. Rio de Janeiro: Record, 1990. BENJAMIN, W. Reflexões: A criança o brinquedo a…

possibilitam o domínio do processo a ser seguido e ainda substituem a incerteza do futuro por um esquema fácil de assumir. O cotidiano passa então a ser algo previsível, o que tem importantes efeitos sobre a segurança e a autonomia da criança…” Miguel Zabalza É sabido que quanto menor é a criança, maior a necessidade de haver uma rotina de seu dia na escola, ou seja, os pequenos precisam saber o que vai acontecer em cada momento do período que passa com a gente. Há alguns anos,…

cada dia da semana havia uma atividade planejada pela escola e que deveria ser executada além do que eu queria colocar em funcionamento. Meu dia era tão incerto quanto uma borboleta pousar em minha mão... No entanto, ao contrário da análise de Zabalza (2003), eu não encaro esses Imprevistos como problemas. O autor define que os acontecimentos e imprevistos do cotidiano escolar são problemas e devem ser evitados. Não entendo Imprevisto, como algo que não é bom, que é prejudicial.…

esteja disposto a participar ativamente da vida, eu consegui perceber neste memorial que mais que mudar o passado precisamos transformar nossas praticas de vida e seguir em frente, abrir caminhos para novas realizações e aprender com tempo, Zabalza (1998) diz que escrever o próprio diário, seja ele pedagógico ou de outra natureza qualquer, é uma atividade para o auto conhecimento e a melhoria do trabalho humano; constitui uma espécie de atividade formativa integral da qual…

complicações problemáticas com colegas, professores e com o aprendizado. A avaliação das dificuldades constitui outro fator de relevada importância para o professor, pois a intervenção ocorre após a comprovação de fatores evidenciados. Para Zabalza (pág. 251, 1987), a avaliação distingue um propósito definido para o processo educativo; um conteúdo ou objetivo a avaliar; técnicas de avaliação coerentemente escolhidas; critérios de valoração dos dados obtidos a partir das condições do…

Léa das Graças. Docência no Ensino Superior . 1.ed. São Paulo: Cortez, 2002. PARRA, Nélio. Caminhos do ensino . São Paulo: Thomson, 2002. 108 p POZO, Juan Ignacio . Aprendizes e mestres: a nova cultura da aprendizagem . Porto Alegre: Artmed, 2002. ZABALZA, Miguel A. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas . Trad. Ernani Rosa, Porto Alegre: Artmed, 2004 . 11. História da Universidade A universidade é uma instituição européia; na verdade, ela é a instituição européia…

desenvolvimento da criança, por ser o primeiro a se desenvolver e por atuar na aprendizagem. O hemisfério esquerdo se desenvolve mais tarde, atua na aprendizagem em último lugar. A integração espacial é analítica, sequencial e estruturada. No ponto de vista de Zabalza (1998) a ideia de espaço como elemento curricular tem se modificado ao longo dos tempos. Num primeiro momento o espaço era o lugar onde só se ensinava, mas tarde em um segundo momento, o espaço era reconhecido como…

dois reconhecimentos dão visibilidade às crianças, primeiramente, como contribuintes do processo histórico-sócio-cultural, pois a “história da infância tem sido sempre a história da marginalização (social, cultural, econômica, inclusive educativa)” (ZABALZA, 1998, p.19) e em segundo, como cidadãos obrigando ao Estado a garantia de seus direitos, agora não mais como “fruto derivado da maior ou menor sensibilidade dos adultos” (ibidem), mas como direito legalmente exigido. Diz também, que…

dotar os professores de uma formação especializada, centrada principalmente no domínio de conceitos e estrutura disciplinar da matéria em que é especialista.” O aluno era apenas um copiador e memorizador da informação passada (BEHRENS., 2007). Para Zabalza (2004, p. 144) “O exercício da profissão docente requer formação acadêmica sólida não apenas nos conteúdos científicos próprios da disciplina como também nos aspectos correspondentes a sua didática e ao encaminhamento das diversas…