Zabala Antoni

previamente preparada, considerando as prováveis reações dos educandos e suas dúvidas. Será notório o aparecimento de surpresas, mas quando existe um planejamento a possibilidade de acertos e diminuição de erros torna-se mais frequente. De acordo com Zabala (1998, p. 17), a aula deve ter uma configuração previamente estabelecida: O planejamento e a avaliação dos processos educacionais são uma parte insuperável da atuação docente, já que o que acontece nas aulas, a própria…

realidade coloca. Para os professores é um meio que permite que o aluno ou a aluna aprenda a enfrentar problemas reais, nos quais todos os conhecimentos têm um sentido que vai além da superação de algumas demandas escolares mais ou menos fundamentadas.”( Zabala, 2002) Nesse sentido, o conhecimento científico, proporcionado pelas diferentes áreas do conhecimento, está a serviço desse aprimoramento, incorporando ao ensino novos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais…

oprimi e às vezes do próprio campo educacional. 23 Já podemos entender que as famílias, jogam as responsabilidades da educação nas costas dos professores, onde os mesmos têm que fazer muitas vezes o papel de pai e mãe do educando. Mas como Zabala fala em seu livro Prática Educativa (1998, p.13). “Um dos objetos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício”. Ou seja, temos que fazer bem o papel que nos é dado, pois sempre temos que…

ed/138_dez00/html/avaliacao>. Boa gestão, e não orçamento maior, determina boas notas. SIMONE IWASSO Disponível em: <http://www.estado.com.br/editorias/2007/03/25/ger1.93.7.20070325.8.1.xml>. Educação infantil inspira avaliação formativa ENTREVISTA: ANTONI ZABALA Disponível em: <http://novaescola.abril.uol.com.br/ed/138_dez00/html/zabala.doc>. Intencionalidade: palavra-chave da avaliação ENTREVISTA: CELSO DOS SANTOS VASCONCELOS Disponível em:…

(intencionalmente) ao realizar uma proposta de ensino e aprendizagem. Segundo Zabala (1998, p.54), para compreender o valor educacional de uma sequência didática e as razões que a justifiquem, é necessário identificar suas fases, as atividades que a conformam e as relações que se estabelecem. A partir daí, podemos introduzir as mudanças ou novas atividades que a melhorem, haja vista as reais necessidades dos educandos. Assim, para Zabala (1998, p.18), sequências didáticas são “um…

trêsdécadas vem se discutindo sobre este assunto e pouco se tem percebido mudanças. Para enveredar neste estudo,buscou-se referência teórico-metodológico em autores que discutem essa temática.Tardif(2002), Campos (2007), Guimarães(2004), Guarnieri (2005); Zabala, (1998), Novoa(1995),Libaneo(2004), Perrenoud (2000), dentre outros que, na evoluçãodeste trabalho, subsidiaram a construção da compreensão do objeto de estudoperspectivado. Para tanto, faz-se necessário ampliar cada vez mais…

Alegre: Artmed, 1998. SEVERINO, Antônio Joaquim. O conhecimento pedagógico e a interdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: Fazenda, IvaniC.Arantes(org). Didática e interdisciplinaridade. Campinas – SP: Papirus, 1998. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Ernani F. da Rosa. Porto Alegre: ArtMed, 2007.

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