Zabala Antoni

Possíveis: Editora: UNESP, São Paulo, 2001. LIPMAM, Mathew. O pensar na educação. Trad, Ann Mary Fighiera Perpétuo, Petrópolis, Vozes, 1999, 2º edição. SCOZ, B. J. L. Psicopedagogia e realidade escolar. 9ª ed. Petrópolis: Vozes, 1990. ZABALA, Antoni, A Prática Educativa: Como ensinar, Porto Alegre: Artmed, 1998.

dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias. Ainda citando o mesmo autor (1994), a existência da avaliação irá refletir o nível de qualidade do trabalho profissional do professor, bem como dos alunos. Corroborando, Zabala (1998, p. 195) diz: Habitualmente, quando se fala de avaliação se pensa, de forma prioritária ou mesmo exclusiva, nos resultados obtidos pelos alunos. Hoje em dia, este continua sendo o principal alvo de…

tiradas da própria prática das escolas e dos educadores que estão buscando hoje uma forma de superação da avaliação seletiva, e, de outro, refletir sobre possíveis equívocos que se pode incorrer na tentativa de mudar as práticas tradicionais. 20 ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar Resumo: O argumento deste livro consiste em uma atuação profissional baseada no pensamento prático, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios teóricos para que a análise da…

alcance em determinados conteúdos, sejam eles conceituais, factuais, procedimentais ou atitudinais (ensino por competências). “Ensinar competências, implica saber intervir em situações reais que, por serem reais, são sempre complexas” (ZABALA, 2006, 131). Acredita-se que, a partir da formação pautada no ensino por competências, o Guerreiro de Selva estará apto a atuar de maneira eficaz nas diversas missões em que for empregado. “Cada combatente…

nível máximo de relações entre disciplinas, propiciando uma integração global dentro de um sistema ou conjunto de saberes. Este sistema favorece a unidade interpretativa constituindo numa ciência que explique a realidade sem parcelamento explica Zabala (1998). A transdisciplinaridade, na concepção de Fazenda (2002), é o grau de aprofundamento ideal de todo o processo, sendo o nível mais alto das relações iniciadas nos níveis multi, pluri e interdisciplinares. Sendo por isso mais um…

qualidade das relações e interações serão importantes na sua aprendizagem. Parte-se da concepção de que o ato pedagógico é intencional e, por isso, prevê procedimentos indispensáveis, como estudo, planejamento, aplicação ou método, avaliação/reflexão (ZABALA, 1998). A prática pedagógica articula diferentes elementos sociais, culturais e pedagógicos, os quais precisam ser olhados pelos professores de forma especial, pois a relação entre esses elementos interfere no trabalho docente…

No planejamento da atividade, devemos agir como nutricionistas, pensando nas competências que a criança deve desenvolver. Na classe, precisamos atuar como cozinheiros, propondo atividades interessantes e que possam ser executadas com prazer." (Antoni Zabala) Equipe do Portal do Professor – Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação – Brasília - DF As atividades devem prever o envolvimento dos alunos: Proponha atividades para serem desenvolvidas no ambiente escolar que…

métodos da biologia para governança empresarial. Geração de novas disciplinas: transferência de métodos da psicologia para a língua gerou a psicolinguística. Procurando esmiuçar os demais termos relativos a relações das disciplinas entre si, é em ZABALA (2002, p.33) que se encontram as seguintes definições: A multidisciplinaridade é a organização de conteúdos mais tradicionais. Os conteúdos escolares apresentam-se por matérias independentes uma das outras. As cadeiras ou disciplinas…

elementos necessários para um trabalho de qualidade com os alunos em sala de aula. Ou seja, os mesmos têm a função de mediar as relações didáticas que ocorrem na sala de aula possibilitando o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. Segundo Zabala (1998, p. 167) Os materiais curriculares ou materiais de desenvolvimento curricular são todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador referências e critérios para tomar decisões, tanto no planejamento como na intervenção…

br/ginape/iga502/Material_aulas/PCN%20matematica%201-4.pdf BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte-Brasília: MEC/ SEF, 1997. http://vanicnn.blogspot.com/2010/08/publico-alvo-alunos-de-5-8-serie-texto.html ZABALA, Antoni (org.). Como trabalhar conteúdos procedimentais em aula. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1999. ZAMBOINI, Silvio. A pesquisa em arte: um paralelo entre arte e ciência. 2ª ed. Campinas: Autores Associados, 2001.…