Wisc 3

Faculdade da Saúde Curso de Psicologia Aprendizagem e Cognição Temática Técnicas de Avaliação Cognitiva AVALIAÇÃO QUALITATIVA DO WISC - III1 Prof.a Dra. Hilda R. C. Avoglia 1. SUBTESTE DE COMPLETAR FIGURAS: O QUE MEDE O SUBTESTE: . capacidade de discriminação entre características essenciais e não essenciais; . capacidade de identificação visual de objetos, formas e coisas vivas; . percepção visual;

TÉCNICA DE APLICAÇÃO WISC – IV ESCALA WECHSLER DE INTELIGÊNCIA PARA CRIANÇAS – QUARTA EDIÇÃO I. Material necessário para execução do teste: Protocolo de Registro para registro dos subtestes Cubos; Semelhanças; Dígitos; Conceitos Figurativos; Código; Vocabulário; Sequência de Números e Letras; Raciocínio Matricial; Compreensão; Procurar Símbolos (só para registro de pontos); Completar Figuras; Cancelamento (só para registro de pontos); Informação; Aritmética; Raciocínio

Binet introduziu o conceito de idade mental, criando condições para medir o desenvolvimento mental indicado pelo QI. Terman (Stanford) fez uma revisão do teste de Binet. Wechsler construiu duas escalas, a WAIS para medir a inteligência adulta, e a WISC, para a infantil. Bellevue, por sua vez, reviu as escalas de Wechsler. O uso da estatística contribuiu para o aprimoramento dos testes de inteligência e abriu caminho para os testes de aptidões e de realização. Contudo os psicólogos,…

3.1. AMOSTRA A amostra inicial será constituída por 600 crianças de escolas públicas da área de Lisboa, a frequentar o 3º ano do 1º Ciclo. A média de idade das crianças será de 8 anos. Ao grupo de 600 crianças serão aplicados o Teste de Q.I Wisc III: Escala de Inteligência Wechsler para crianças. Tal teste será administrado com o objectivo de seleccionar uma amostra final de participantes que apresentem um perfil intelectual em média equivalente, aferido em função dos resultados obtidos. As

nomenclaturas diferentes (transtorno de déficit de atenção/hiperatividade no DSM-IV e transtornos hipercinéticos na CID-10). Os estudos nacionais e internacionais situam a prevalência do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) entre 3% e 6%, sendo realizados com crianças em idade escolar na sua maioria. O impacto desse transtorno na sociedade é enorme, considerando-se seu alto custo financeiro, o estresse nas famílias, o prejuízo nas atividades acadêmicas e vocacionais,…

anos e meio e os 18 anos, de aplicação individual; WAIS – III – Escala de Inteligência Wechsler para Adultos, entre os 16 e os 89 anos, de aplicação individual; WISC-III – Escala de Inteligência Wechsler para Crianças, entre os 6 e os 16 anos, de aplicação individual; CMMS – Escala Maturidade Mental Colúmbia, entre os 3 anos e 6 meses e os 9 anos e 11 meses, de aplicação individual; TIG-NV – Teste de Inteligência Geral não Verbal, entre os 10 e os 79 anos, de…

Sumario Introdução -------------------------------------------------------------------3 Gráficos de colunas ---------------------------------------------------- 3 Gráficos de linhas --------------------------------------------------- 4 Gráficos de Setores -------------------------------------------------------6 Gráfico de Cartograma -------------------------------------------------- 8 Gráfico de Pictogramas:…

Alves2 & Helena Menezes3 1- Mestranda em Psicologia do Desenvolvimento e Educação, ISEIT – Instituto Piaget, Viseu. andreia06dias@hotmail.com 2- Coordenador do Curso de Psicologia - ISEIT - Instituto Piaget, Viseu. pauloalves@viseu.ipiaget.org 3- Psicóloga - ISEIT - Instituto Piaget, Viseu. meneseshi@hotmail.com I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E CULTURA – 28 E 29 DE JUNHO 2013 RESUMO Etapa fundamental do processo de desenvolvimento humano, a adolescência …

problemas, e usar a memória para isso, nesse caso não se está criando uma solução, mas recordando-se de uma. É difícil embora possível, isolar o comportamento para obtermos uma resposta pura em psicologia, como é feito em outras ciências. No teste de WISC onde é apresentado nove cubos com cores e formas definidos, pede-se para reproduzir certas imagens com eles. Esse tipo de testagem avalia a inteligência humana dispensando o uso da verbalização, da matemática, ou de assuntos que…

Capacidade de antecipação das consequências de actos Boa organização visual Resultados muito elevados (3 pontos acima da média), podem indiciar, em adolescentes, tendência para passagem ao acto, à manipulação de pessoas com sentido anti-social Resultados baixos podem dar conta de: Pobreza de ideias Dificuldade em planear acções Processamento da informação lento Dificuldades nas relações interpessoais 3. Aritmética Mede a capacidade de raciocínio lógico, de abstracção e rapidez de…